Política de Artes Visuales de Escuela nacional de Modeligo
Justificación
Nosotros, el personal de Escuela nacional de Modeligo, nos comprometemos a impartir un programa integral de Artes Visuales. Nos esforzaremos por ofrecer un programa amplio y equilibrado. Nuestra intención es que nuestro programa de Artes Visuales amplíe las posibilidades que tienen los niños para explorar, expresarse y comprender el mundo que habitan, de una manera estructurada y amena. Este documento servirá como fuente de información para maestros, padres, el Junta directiva y el Departamento de Educación.
Visión
Las actividades de artes visuales permiten al niño establecer conexiones entre la vida imaginativa y el mundo, y organizar y expresar ideas, sentimientos y experiencias de forma visual y tangible. Al dibujar, pintar, construir, inventar y crear, el niño asimila y responde a la experiencia, y trata de darle sentido a través del arte.
Objetivos
Respaldamos los siguientes objetivos para las Artes Visuales:
- Ayudar al niño a desarrollar sensibilidad hacia el mundo visual, espacial y táctil, y brindarle experiencias estéticas.
- Ayudar al niño a expresar ideas, sentimientos y experiencias de forma visual y táctil.
- Permitir que el niño disfrute de experiencias enriquecedoras y significativas con diferentes medios artísticos, y que tenga oportunidades para explorar, experimentar, imaginar, diseñar, inventar y comunicarse a través de diversos materiales artísticos.
- Promover la comprensión y la respuesta personal del niño a los procesos creativos involucrados en la creación de arte bidimensional y tridimensional.
- Permitir que el niño desarrolle las habilidades y técnicas necesarias para la expresión, la inventiva y la individualidad.
- Permitir que el niño experimente la emoción y la satisfacción de la creatividad y el logro de su potencial a través de actividades artísticas.
- Fomentar la sensibilidad y la apreciación hacia las artes visuales.
- Brindar oportunidades para que el niño explore cómo el trabajo de artistas y artesanos puede relacionarse con su propio trabajo.
- Aprovechar la experiencia de artistas locales siempre que sea posible.
Hebras y unidades de hebras
| Sección | Unidades de Sección |
|---|---|
| Dibujo | Realización de dibujos / Observación y respuesta |
| Pintura y color | Pintura / Observación y respuesta |
| Estampado | Realización de grabados / Observación y respuesta |
| Arcilla | Desarrollo de formas en arcilla / Observación y respuesta |
| Construcción | Realización de construcciones / Observación y respuesta |
| Tela y fibra | Creación en tela y fibra / Observación y respuesta |
Niños con necesidades diferentes
Nuestro programa de Artes Visuales brindará oportunidades para que los niños con necesidades educativas especiales demuestren sus capacidades y logren resultados de forma independiente. Con la ayuda y la orientación del personal docente y de apoyo, animaremos a estos niños a alcanzar su máximo potencial individual. Los niños con talento artístico evidente tendrán la oportunidad de ampliar sus conocimientos y mostrar su trabajo. Las visitas de artistas profesionales podrían ser una forma de fomentar el talento.
Vinculación e integración
En nuestro programa de Artes Visuales se ofrecerán oportunidades de vinculación e integración siempre que sea posible. Este proceso ayudará a ampliar la comprensión del niño tanto de las distintas ramas de las Artes Visuales como de las áreas temáticas con las que se pueden integrar.
Algunas áreas de integración que pueden servir de ejemplo son:
- Gaeilge — ag déanamh pictiúrí agus ag dathú
- English — Respuesta pictórica a poesía y relatos
- History — Modelos e imágenes
- Music — Expresar sentimientos a través de la música
- Geography — Dibujo de mapas y gráficos
- Religion — Obras de arte incluidas regularmente
Evaluación y mantenimiento de registros
La evaluación de Artes Visuales implicará la observación de ciertas áreas cruciales de la habilidad de cada niño y, lo que es más importante, de sus esfuerzos. Estas áreas incluyen:
- La capacidad del niño para involucrarse en la tarea
- La actitud del niño y su disfrute de la materia
- La capacidad del niño para trabajar en grupo, en pareja o individualmente
- La capacidad del niño para describir su propio proceso
- La capacidad del niño para autoevaluarse
- El nivel de motricidad fina del niño
Herramientas de evaluación
- Observación del profesor
- Tareas diseñadas por el profesor
- Muestras de trabajo
- Portafolios y proyectos
Asignación de tiempo
Se asignará un tiempo de 3 horas semanales a las Artes, de las cuales 1 hora semanal se destinará a las Artes Visuales. Debido a la naturaleza práctica de la materia, en ocasiones se utilizará tiempo reservado para el trabajo en proyectos o estudios integrados como una forma eficiente de gestionar el tiempo.
Mostrar
Las principales zonas de exposición son los espacios dentro del edificio escolar: las paredes de las aulas, los tablones de anuncios, las paredes de los pasillos y el salón de actos. En ocasiones, también se pueden utilizar entidades externas como la cooperativa de crédito local, la iglesia, la biblioteca y los escaparates de las tiendas para exhibir los trabajos de los niños. Las exposiciones se cambiarán y variarán con regularidad para mantener el interés de los niños. Se podrá consultar a los alumnos sobre la forma de exponer sus propias creaciones y participar en ella.
Recursos
Cada aula dispondrá de un suministro básico de materiales de arte para uso diario; se almacenarán más materiales en la oficina. Cada profesor será responsable de recolectar materiales diversos para proyectos específicos (por ejemplo, materiales de desecho, retazos de tela, cajas de huevos), muchos de los cuales pueden ser traídos por los niños. El gasto de cualquier subvención del Departamento de Educación se autorizará tras consultar con el personal, en función de las necesidades detectadas.
Salud y seguridad
La salud y la seguridad de los niños son siempre una prioridad absoluta. La naturaleza del plan de estudios de Artes Visuales implica mayores riesgos para la salud y la seguridad que en otras áreas curriculares. Entre los métodos más peligrosos se encuentra el uso de tijeras, pegamento y grapadoras. Los niños estarán bajo estrecha supervisión en todo momento durante las actividades que impliquen este tipo de equipamiento.
Enlaces de la comunidad
Se animará a los niños a participar en concursos de arte locales y a que sus obras se expongan (por ejemplo, en la cooperativa de crédito o en los supermercados locales). Los dibujos infantiles pueden utilizarse para decorar la iglesia local con motivo de la Primera Comunión y la Confirmación.
Criterios de éxito
El éxito de este plan se medirá de la siguiente manera:
- Observación del progreso del niño por parte del profesor mediante observación, preguntas y seguimiento.
- La respuesta del niño a las tareas de artes visuales, en sus diversas formas.
- La capacidad del niño para evaluar su propio trabajo y el de los demás.
- El compromiso y la implicación del niño en las tareas asignadas.
- Tareas asignadas por el profesor para observar la respuesta del niño y su elección de técnica y materiales.
- Portafolios, muestras y proyectos del trabajo del niño.
- Trabajo colaborativo y proyectos.
- Exhibiciones periódicas de obras de arte en todo el colegio.
- Participación en concursos locales.
Revisar
Esta política será revisada en el curso 2025-26 por todo el profesorado, y cualquier modificación se tomará en cuenta y se aplicarán las medidas pertinentes.
Esta política fue ratificada por la Junta directiva el 27 de enero de 2022.
Presidente, Junta Directiva: Sr. Veronica Casey