Plan PE Escuela nacional de Modeligo
Justificación
La educación física brinda a los niños oportunidades de aprendizaje a través del movimiento. A través de la educación física, nuestro objetivo es ayudar a los niños a desarrollarse física, social, emocional e intelectualmente. Este plan describe el lugar que le damos a la educación física en nuestra escuela —para apoyar a los niños en todos los aspectos de su vida y desarrollo— y la manera en que lograremos ese objetivo a través de nuestro enfoque acordado para la enseñanza de la educación física. Este documento también servirá de base para la planificación a largo y corto plazo de cada profesor y como fuente de información para los padres y el Junta directiva.
Visión
Prevemos que, a través de la educación física, los niños tendrán la oportunidad de desarrollar sus habilidades y competencias físicas al máximo de su potencial, de acuerdo con su edad y capacidad, en un entorno seguro y de apoyo. La planificación y gestión del currículo de educación física en nuestra escuela siempre tendrá a los niños como centro de atención, a través de la provisión de un programa de actividades físicas amplio, equilibrado y diferenciado.
Objetivos
Respaldamos los objetivos del plan de estudios de educación física para la escuela primaria:
- Promover el desarrollo físico, social, emocional e intelectual del niño.
- Desarrollar cualidades personales positivas.
- Ayudar en la adquisición de una gama adecuada de habilidades motrices en diversos contextos.
- Fomentar la comprensión y el conocimiento de los diversos aspectos del movimiento.
- Desarrollar la apreciación del movimiento y el uso del cuerpo como instrumento de expresión y creatividad.
Hebras y unidades de hebras
El plan de estudios se divide en seis áreas temáticas:
- Atletismo
- Danza
- Gimnasia
- Juegos
- Actividades al aire libre y de aventura
- Actividades acuáticas
Oportunidades de aprendizaje
En cada área temática, los niños tendrán la oportunidad de:
- Convertirse en intérpretes hábiles e inteligentes
- Adquirir y desarrollar habilidades, actuando con mayor competencia física y confianza
- Aprender a seleccionar y aplicar habilidades
- Desarrollar sus ideas de forma creativa
- Establecer metas y competir individualmente y en equipo
- Comprender el significado de la perseverancia, el éxito y el reconocimiento del éxito ajeno
- Tomar la iniciativa, liderar actividades y centrarse en mejorar su propio desempeño
Enfoques y metodologías
Utilizamos métodos que fomentan la máxima participación, incluyendo juegos individuales, en parejas, en grupo y en equipo —con una atención más individualizada para los niños más pequeños y los alumnos con necesidades especiales— y enseñanza por estaciones, donde los grupos rotan por diferentes estaciones.
Enfoque de enseñanza directa
El método de enseñanza directa consiste en que el profesor les diga o les muestre a los niños lo que tienen que hacer y observe su progreso. Implica que el profesor tome todas o la mayoría de las decisiones relativas al contenido de la lección y que el niño responda a las instrucciones. Permite practicar habilidades en un contexto de juego.
Enfoque de descubrimiento guiado
La estrategia de descubrimiento guiado implica que el profesor diseñe una serie de preguntas que, con el tiempo, conducirán a una o más respuestas adecuadas y, en última instancia, al descubrimiento de un concepto o solución en particular. Ofrece a los niños la oportunidad de tomar decisiones, resolver problemas o tomar la iniciativa, fomenta el diálogo entre ellos y mejora la capacidad de evaluación de cada niño.
Integración
El profesor debe considerar cómo se pueden alcanzar los objetivos mediante la integración. La educación física tiene muchos objetivos que se desarrollan a partir de otras asignaturas como gaélico, inglés, arte, música, matemáticas y, especialmente, educación para la salud y el bienestar personal. El desarrollo de estas materias puede enriquecerse mediante un programa de educación física amplio y equilibrado.
Estructura de una clase de educación física
La mayoría de las lecciones seguirán este formato: Calentamiento — Actividad principal — Enfriamiento.
Evaluación y mantenimiento de registros
En educación física, los profesores evalúan constantemente a los alumnos observando, escuchando, haciendo preguntas y dándoles retroalimentación. Esto garantiza que se reconozcan los logros continuos y se identifiquen las áreas que presentan dificultades. Se podrá pedir a los niños que se autoevalúen y que, cuando proceda, realicen evaluaciones entre pares. Los profesores informan anualmente a los padres en las reuniones de padres y profesores y en los informes de fin de curso.
Evaluaremos:
- Disposición a participar en actividades
- Preparación para involucrarse en una actividad determinada
- Nivel de competencia del niño para realizar una actividad
- Interés y actitud hacia la actividad
- Disposición a cooperar en actividades individuales, en pareja y en grupo
Nuestras herramientas de evaluación son la observación del profesor y las tareas diseñadas por el profesor.
Inclusión
Enseñanza en varias clases
Los profesores adaptan el currículo y agrupan a los niños según sea necesario para atender a los distintos niveles en entornos con varias clases. Los niños con aptitudes o talento para la educación física serán reconocidos y se les plantearán retos adicionales. Se animará a todos los niños a participar mediante actividades cooperativas y divertidas, adaptadas al nivel de habilidad de cada niño, pero que a la vez les supongan un reto para mejorar.
Niños con necesidades diferentes
Los niños con necesidades especiales disfrutarán participando y progresando en el programa de educación física según sus capacidades. Se proporcionará un entorno seguro y protegido, y se podrá solicitar asesoramiento especializado (por ejemplo, de un terapeuta ocupacional) para identificar las actividades adecuadas.
Igualdad de participación y acceso
- Todos los alumnos de primero a sexto de primaria participarán en todas las áreas del currículo.
- Se proporcionará igualdad de acceso al material e instalaciones de educación física para todos los alumnos; el uso del patio durante los recreos forma parte integral del programa escolar.
- Las clases y actividades se adaptarán a las necesidades y capacidades de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- La falta de recursos económicos no impedirá la participación de ningún alumno en las actividades de educación física.
Entrenadores deportivos
Periódicamente, los niños reciben sesiones de entrenamiento de Modeligo GAA y del Equipo de Desarrollo de West Waterford GAA. Todos los entrenadores deben presentar un certificado de antecedentes penales (Garda Clearance) a Director antes de comenzar sus funciones y recibirán una copia de la Política de Protección Infantil de la escuela.
Nadar
Los niños de tercero a sexto curso asisten a clases de natación dos veces al año, donde se les enseña a tener confianza en el agua y a dominar los estilos básicos de natación.
Juegos para la hora del almuerzo
Se anima a todos los niños a jugar y disfrutar de sus recreos. Las instalaciones físicas disponibles incluyen patios escolares, salón de actos, zonas verdes, campo de juego propio, campo de césped artificial/campo de juego local y zona de juegos infantil (en ocasiones).
- 3.º a 6.º de Primaria: fútbol (uso del campo sujeto a las condiciones climáticas); cualquier niño que no desee jugar a la pelota puede usar una zona designada del patio.
- Infantil a 2.º de Primaria: juegos de equipo en un patio aparte; los niños de 1.º a 2.º de Primaria también pueden usar juegos pintados en el suelo (rayuela, tiro al blanco, serpientes y escaleras).
Salud y seguridad
La política de salud y seguridad del centro se respetará en todo momento durante la clase de educación física. El personal se asegurará de que se respeten las siguientes medidas de seguridad:
- Todos los niños usarán calzado y ropa adecuados durante las clases de Educación Física.
- El equipo será apropiado en tamaño, peso y diseño para la edad, fuerza y capacidad del niño, y estará en buen estado.
- Se enseñará a los niños cómo levantar y transportar todo el equipo de Educación Física de forma segura.
- Todas las clases de Educación Física incluyen calentamiento y estiramientos.
- Cualquier accidente se registrará en el Libro Rojo de Incidentes en la sala de profesores y se seguirán los procedimientos descritos en la Política de Salud y Seguridad.
- Se utilizará una superficie adecuada para cada actividad (por ejemplo, colchonetas durante gimnasia).
- Cada profesor dispone de un botiquín de primeros auxilios.
Participación de los padres
Los padres tienen la responsabilidad de apoyar y animar a sus hijos a participar en todas las áreas del currículo, incluidos los eventos deportivos locales y las visitas escolares que impliquen actividades físicas. Las fotos del Día Anual de Deportes se suben al blog de la escuela. Se informa a los padres sobre los partidos escolares y pueden asistir a ellos.
Criterios de éxito
Los criterios para evaluar el éxito de esta política de educación física son:
- La importancia del disfrute y el juego
- Máxima participación de todos los niños
- El desarrollo de habilidades y comprensión
- Un equilibrio entre actividades competitivas y no competitivas
- Un equilibrio entre actividades de contacto y sin contacto
- Brindar oportunidades de logro para cada niño
Los medios para evaluar los resultados incluyen la retroalimentación de los maestros, los padres y la comunidad; la retroalimentación de los niños sobre el nivel de actividad, el disfrute y el desarrollo de habilidades; las sugerencias de los inspectores; y la retroalimentación de segundo nivel.
Funciones y responsabilidades
Cada profesor es responsable de implementar esta política en su propia clase. El Director coordinará el progreso de la política y fomentará la retroalimentación sobre su implementación.
Este plan PE fue ratificado por el Junta directiva el 30 de marzo de 2022. Se revisará en 2025-26.
Presidente, Junta Directiva: Sr. Veronica Casey