Marco de aprendizaje digital Escuela nacional de Modeligo
Introducción
El personal de Scoil Mhuire Má Dheilge formuló este marco de aprendizaje digital en consulta con nuestro Junta directiva. En este documento, recogemos los resultados de nuestro actual Plan de Aprendizaje Digital, incluidos los objetivos y las acciones que implementaremos para alcanzarlos.
Visión
Scoil Mhuire Má Dheilge se esfuerza, mediante el uso de estrategias de aprendizaje digital, por abrir nuevas vías de aprendizaje, comunicación y evaluación para los alumnos de nuestra escuela. Nuestro objetivo es brindar oportunidades para el aprendizaje activo, la resolución de problemas, la creatividad y la innovación, de manera que todos los niños, desde preescolar hasta sexto grado, puedan participar.
Tecnologías digitales disponibles (físicas)
- Pizarra interactiva: pizarra blanca interactiva en cada aula y en el aula de apoyo a estudiantes (SET) a partir de septiembre de 2021.
- Portátil: por profesor.
- Portátiles: 4 en el aula de primaria.
- Chromebooks: aula de secundaria (con teclado).
- Tabletas: para el aula de primaria.
- 2 iPads: aula de apoyo a estudiantes (SET).
- Cámara digital.
- Blog escolar.
- Impresora inalámbrica.
- Sistema de software Aladdin.
- Teléfono móvil (nuevo).
Enfoque de nuestro Plan de Aprendizaje Digital
Realizamos una evaluación del aprendizaje digital en nuestra escuela. Hemos identificado los siguientes estándares como nuestras áreas de enfoque para nuestro plan de aprendizaje digital.
Enseñanza y aprendizaje — Dominio dos: Experiencias del alumno
| Estándar | Práctica eficaz | Práctica altamente eficaz |
| --- | --- | --- |
| Los alumnos participan de forma intencionada en actividades de aprendizaje significativas. | Los alumnos utilizan tecnologías digitales para buscar e intercambiar información con el fin de desarrollar la comprensión y apoyar la creación de conocimiento básico. | Los alumnos utilizan diversas tecnologías digitales para la creación de conocimiento, para buscar, analizar y gestionar información y para reflexionar sobre su aprendizaje.
Liderazgo y gestión — Ámbito tres: Liderar el desarrollo escolar
| Estándar | Práctica eficaz | Práctica altamente eficaz |
| --- | --- | --- |
| Construir y mantener relaciones con los padres, con otras escuelas y con la comunidad. | La escuela cuenta con una estrategia de comunicación explícita que identifica y utiliza una red informática para comunicarse eficazmente con toda la comunidad escolar. | La escuela tiene una presencia digital dinámica que se actualiza periódicamente y que utilizan tanto la escuela como la comunidad escolar para aprovechar la colaboración, el intercambio, la comunicación y el aprendizaje en línea. |
Discusión de todo el personal
Los profesores de clase y el SET analizaron las diversas formas en que:
- Los niños buscan e intercambian información.
- Los docentes profundizan la comprensión y apoyan el aprendizaje en el aula.
- El aprendizaje digital desempeña un papel importante en el aula (por ejemplo, uso o falta de uso de pizarras blancas, computadoras portátiles, iPads, cámara, etc.).
- Se dispone de recursos de aprendizaje digital para su uso en el aula.
- La escuela se comunica con los padres y la comunidad escolar.
- Se utiliza el blog escolar y el servicio de mensajería en línea, y se evalúa su eficacia.
Nuestras fortalezas
- Pizarra interactiva: pizarra blanca interactiva en cada aula y en un aula de apoyo educativo a partir de septiembre de 2021.
- Portátiles: uno por profesor.
- Portátiles: 4 en el aula de primaria (con teclado).
- Tabletas para el aula de primaria.
- 2 iPads: aula de apoyo educativo.
- Cámara digital.
- Blog escolar.
- Impresora inalámbrica.
- Sistema de software Aladdin.
Acciones
| Acción | Plazo | Estado |
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| Adquisición de más Chromebooks para su uso en el aula de los alumnos mayores | Dic. 2022 | ✓ |
| Reutilización de portátiles antiguos para su uso en el aula de los alumnos más pequeños | Jun. 2023 | ✓ |
| Creación de cuentas de correo electrónico escolar para profesores | Ene. 2020 | ✓ |
| Creación de una cuenta de correo electrónico escolar para uso de los alumnos (Tareas) | Dic. 2020 | ✓ |
| Descarga de la aplicación principal para su uso en estudios de SET | — | ✓ |
| Enseñanza explícita de habilidades de procesamiento de textos (mayúsculas, puntos, barra espaciadora, pasar a una nueva línea), permitiendo a los niños escribir un texto propio, vinculado a nuestro programa SSE: El proceso de escritura (3.º a 6.º grado) | Jun. 2023 | ✓ |
| Uso de portátiles/iPads/tabletas para buscar información para investigaciones y proyectos (3.º a 6.º grado); Primero y segundo de primaria también participan activamente, utilizando buscadores adecuados y verificando la información en sitios como Wikipedia | Junio de 2023 | ✓ |
| Actualizar el blog del colegio cada trimestre con fotografías y texto, incluyendo ejemplos del aprendizaje de los alumnos mediante tecnología digital | En curso | ✓ |
| Añadir políticas, planes escolares y otra documentación importante al blog del colegio a medida que se aprueben | En curso | ✓ |
| Colaborar con la Asociación de Padres y Madres y apoyarla en la comunicación | En curso | ✓ |
| Utilizar Google Docs y Google Drive; cada alumno tiene su propia cuenta de Gmail; deberes en sexto de primaria; toda la planificación del profesor se almacena en línea y se copia a Director | — | ✓ |
Procedimientos de evaluación
- Reflexión/Discusión del profesorado
- Reunión de personal
- Observación del profesorado
- Blog escolar — para incluir ejemplos del trabajo de los alumnos
Criterios de éxito
Mediante la reflexión y el debate, podremos determinar con claridad si, como centro educativo, hemos alcanzado o no los objetivos mencionados anteriormente.
Funciones y responsabilidades
Scoil Mhuire Má Dheilge cree que la comunidad escolar debe participar para implementar con éxito este Plan de Aprendizaje Digital. Por lo tanto, el personal docente implementará este plan con el apoyo de Junta directiva, los padres y la comunidad local.
Este plan fue ratificado por el Junta directiva el 20 de abril de 2023.
Presidente/a de la Junta Directiva: Sr. V. Casey