Modeligo Nationalschule COVID-19-Reaktionsplan

Februar 2021

Zugriff auf Schul- und Kontaktprotokoll

Der Zugang zum Schulgebäude erfolgt gemäß den vereinbarten Schulverfahren.

Regelungen für notwendige Besucher wie Auftragnehmer und Eltern werden auf unbedingt notwendige Zwecke beschränkt und sind auf diejenigen begrenzt, die zuvor eine Genehmigung von Schulleiter erhalten haben. Die Schulaufsichtsbehörde des Bildungsministeriums muss gegebenenfalls auch Schulen und Bildungszentren besuchen, um sie bei der Umsetzung der Empfehlungen des öffentlichen Gesundheitswesens zur Schaffung eines sicheren Lern- und Arbeitsumfelds für alle zu unterstützen.

Die umgehende Identifizierung und Isolation potenziell infektiöser Personen ist ein entscheidender Schritt, um die Ausbreitung des Virus einzuschränken und die Gesundheit und Sicherheit der betroffenen Personen selbst sowie anderer Mitarbeiter, Auftragnehmer und Besucher am Arbeitsplatz zu schützen. Es sollte ein detailliertes An- und Abmeldeprotokoll aller Personen geführt werden, die die Schulgebäude betreten.

Die Schule sollte ein Protokoll über die Kontakte zwischen Mitarbeitern und Schülern führen. Ein Beispiel für ein Kontaktprotokoll finden Sie in Anhang 5.

Die Datenschutzkommission hat Leitlinien zu den datenschutzrechtlichen Auswirkungen der Rückkehrprotokolle herausgegeben. Diesen Rat finden Sie hier:

https://www.dataprotection.ie/en/news-media/data-protection-implications-return-worksafely-protocol

Die Schulen werden daran erinnert, dass alle Schulakten und -daten in Übereinstimmung mit der DSGVO und den Datenschutzgesetzen geführt und verarbeitet werden müssen. Die Verantwortung für die Einhaltung der gesetzlichen Bestimmungen liegt bei jeder Schule (bzw. jedem ETB) in ihrer Rolle als Datenverantwortlicher.

Maßnahmen zur Infektionsprävention und -kontrolle

Eine der wichtigsten Botschaften im Umgang mit den Risiken von COVID-19 ist, alles Praktische zu tun, um die Einschleppung von COVID-19 in die Schule zu vermeiden. Wenn die Infektion nicht eingebracht wird, kann sie sich nicht ausbreiten. Das Risiko einer Weiterverbreitung der einmal eingeschleppten Infektion besteht in allen zwischenmenschlichen Interaktionen – zwischen Schülern, Lehrern und Lehrern sowie zwischen Lehrern und Schülern – und muss in allen Kontexten bewältigt werden.

Um das Risiko einer Ausbreitung des Covid-19-Virus zu verringern und die Sicherheit, Gesundheit und das Wohlbefinden von Mitarbeitern, Schülern, Eltern und Besuchern innerhalb der Schule so weit wie möglich zu schützen, wurden eine Reihe wesentlicher Kontrollmaßnahmen umgesetzt. Die Kontrollmaßnahmen werden fortlaufend überprüft und gegebenenfalls aktualisiert.

Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Mitarbeiter, Schüler, Eltern und Besucher die beschriebenen Kontrollmaßnahmen kennen und einhalten und dass sie uneingeschränkt mit allen Gesundheits- und Sicherheitsbestimmungen kooperieren.

Die Mitarbeiter sollten beachten, dass sie gemäß Abschnitt 13 des Arbeitsschutzgesetzes 2005 (Safety, Health and Welfare at Work Act 2005) gesetzlich verpflichtet sind, die Gesundheits- und Sicherheitsvorschriften einzuhalten und angemessene Sorgfalt für die Gesundheit und Sicherheit von sich selbst, ihren Kollegen und anderen Beteiligten am Arbeitsplatz zu walten zu lassen.

Wie man das Risiko der Einschleppung von COVID-19 in Schulen minimieren kann

• Sensibilisierung für COVID-19-Symptome (Details in Abschnitt 5.1);

Hinweis an Mitarbeiter und Schüler mit Symptomen: Sie sollen der Schule fernbleiben, ihren Arzt anrufen und die Empfehlungen des irischen Gesundheitsdienstes (HSE) zur Selbstisolation befolgen;

Hinweis an Mitarbeiter und Schüler: Sie sollen sich selbst isolieren oder ihre Kontakte zu Hause einschränken, wenn sie Anzeichen oder Symptome von COVID-19 aufweisen, und ihren Hausarzt kontaktieren, um einen Test zu vereinbaren;

Hinweis an Mitarbeiter und Schüler: Sie sollen der Schule fernbleiben, wenn:

sie vom irischen Gesundheitsdienst (HSE) als enge Kontaktperson eines bestätigten COVID-19-Falls identifiziert wurden;

sie mit jemandem zusammenleben, der Symptome des Virus aufweist;

sie außerhalb Irlands gereist sind – in solchen Fällen wird Mitarbeitern empfohlen, die aktuellen Reisehinweise der irischen Regierung zu beachten;

Hinweis an Mitarbeiter und Schüler:innen, die in der Schule Symptome entwickeln, dies umgehend der Schulleitung (Schulleiter) zu melden;

• Stellen Sie sicher, dass alle Mitarbeiter und Schüler das Protokoll für den Umgang mit einem Verdachtsfall von COVID-19 in der Schule kennen (Details in Abschnitt 8);

Weisen Sie alle Mitarbeiter und Schüler an, mit den Gesundheitsbehörden und der Schule bei der Kontaktnachverfolgung zusammenzuarbeiten und deren Empfehlungen im Falle eines Falles oder Ausbruchs in der Schule zu befolgen;

Alle Personen, die das Schulgebäude betreten, müssen sich die Hände desinfizieren;

Besucher der Schule während des Tages müssen sich vorher anmelden und werden an einem dafür vorgesehenen Kontaktpunkt empfangen;

Nach Möglichkeit sollte ein Mindestabstand von 2 Metern zwischen Mitarbeitern und Besuchern eingehalten werden.

5.1 Die Symptome von COVID-19 kennen

Um die Ausbreitung von COVID-19 zu verhindern, ist es wichtig, die Symptome zu kennen und zu erkennen. Sie sind:

• Hohes Fieber

• Husten

• Kurzatmigkeit oder Atembeschwerden

• Verlust des Geruchs- oder Geschmackssinns bzw. Geschmacksveränderungen

Eine Infektion mit dem Virus, das COVID-19 verursacht, kann zu Erkrankungen führen, die von mild bis schwer reichen und in einigen Fällen tödlich verlaufen können. Es kann bis zu 14 Tage dauern, bis Symptome auftreten. Sie können den Symptomen einer Erkältung oder Grippe ähneln.

Zu den häufigsten Symptomen des Coronavirus gehören:

• Fieber (erhöhte Temperatur – 38 Grad Celsius oder höher)

• neu aufgetretener Husten – dies kann jede Art von Husten sein, nicht nur trockener Husten

• Kurzatmigkeit oder Atembeschwerden

Verlust oder Veränderung des Geruchs- oder Geschmackssinns – das bedeutet, dass Sie nichts mehr riechen oder schmecken können oder dass Gerüche oder Geschmäcker anders als gewöhnlich sind.

Wenn Sie typische Symptome von COVID-19 (Coronavirus) haben, isolieren Sie sich (bleiben Sie in Ihrem Zimmer) und rufen Sie sofort Ihren Hausarzt an, um zu klären, ob Sie einen COVID-19-Test benötigen.

Andere Personen in Ihrem Haushalt müssen ihre Bewegungsfreiheit einschränken (zu Hause bleiben).

Eine frühzeitige Diagnose bedeutet, dass Sie die benötigte Hilfe erhalten und Maßnahmen ergreifen können, um eine Weiterverbreitung des Virus zu vermeiden, falls Sie infiziert sind.

Eine vollständige Liste der Symptome finden Sie auf der Website der HSE.

COVID-19-Tracker-App

Die COVID Tracker App ist eine kostenlose und einfach zu bedienende Handy-App, die Folgendes ermöglicht:

• Benachrichtigt Sie, wenn Sie engen Kontakt zu einer Person hatten, die positiv auf COVID-19 (Coronavirus) getestet wurde.

Schützt andere App-Nutzer, indem sie benachrichtigt werden, wenn Ihr COVID-19-Test positiv ausfällt.

Gibt Ihnen Ratschläge, was zu tun ist, wenn Sie Symptome haben.

Sie können die kostenlose App im Apple App Store oder im Google Play Store herunterladen.

5.2 Atemwegshygiene

Achten Sie darauf, dass Sie und die Menschen in Ihrer Umgebung gute Atemhygiene praktizieren. Das bedeutet, Mund und Nase beim Husten oder Niesen mit einem Taschentuch oder der Armbeuge zu bedecken. Entsorgen Sie das benutzte Taschentuch anschließend sofort und sicher in einem nahegelegenen Abfalleimer.

Durch die Einhaltung guter Atemwegshygiene schützen Sie die Menschen in Ihrer Umgebung vor Viren wie Erkältung, Grippe und Covid-19.

5.3 Händehygiene

Mitarbeiter und Schüler sollten verstehen, warum Händehygiene wichtig ist und wann und wie man sich die Hände wäscht.

Schulen sollten gute Hygiene fördern und im gesamten Schulgebäude Plakate aufhängen, die zeigen, wie man sich richtig die Hände wäscht. Beachten Sie die HSE-Richtlinien zum Händewaschen:

https://www2.hse.ie/wellbeing/how-to-wash-your-hands.html

Die Händehygiene kann durch Händewaschen oder die Verwendung eines Händedesinfektionsmittels (wenn die Hände sauber aussehen) erreicht werden.

Die Nutzung der Handhygieneeinrichtungen, einschließlich der Handwaschbecken, muss so geregelt werden, dass Ansammlungen von Schülern und Mitarbeitern, die auf die Benutzung der Handwaschbecken und Handdesinfektionsmittel warten, vermieden werden.

Nach Aktivitäten, bei denen die Hände wahrscheinlich verschmutzt werden, wie z. B. Spielen im Freien oder bestimmten sportlichen Aktivitäten, muss der Zugang zu Handwaschmöglichkeiten gewährleistet sein, da Händedesinfektionsmittel auf schmutzigen Händen nicht wirken.

An den Ein- und Ausgängen von Schulen und Klassenzimmern können Handdesinfektionsmittelspender leichter aufgestellt werden. Es sollte darauf geachtet werden, verschüttetes Handdesinfektionsmittel umgehend zu entfernen, um Sturzgefahren vorzubeugen.

Warmes Wasser ist zum Händewaschen besser geeignet als heißes oder kaltes Wasser. Wenn die Wasserleitung jedoch nur kaltes Wasser liefert, sollte eine Seife verwendet werden, die sich in kaltem Wasser leicht emulgiert.

In allen Toiletten, Küchen und Bereichen der Lebensmittelzubereitung sollten Handwaschbecken, fließendes Wasser, Flüssigseife und Möglichkeiten zum Händetrocknen vorhanden sein.

Handwaschmöglichkeiten sollten in gutem Zustand gehalten und die Vorräte an Seife und Handtüchern regelmäßig aufgefüllt werden, um alle zur Benutzung zu animieren.

Heißlufttrockner sind eine akzeptable Alternative zum Händetrocknen, müssen aber regelmäßig gewartet werden. Es gibt keine Hinweise darauf, dass Händetrockner mit einem erhöhten Risiko der Übertragung von COVID-19 in Verbindung stehen.

Plakate, die Techniken zum Händewaschen zeigen und zum Händewaschen anregen, sollten an Wänden in der Nähe von Waschgelegenheiten angebracht werden und können laminiert oder in eine Plastikhülle gesteckt werden.

Handdesinfektionsmittel eignet sich zur Handhygiene, wenn die Hände nicht sichtbar verschmutzt sind (sauber aussehen).

Die Wirksamkeit ist am besten für alkoholbasierte Händedesinfektionsmittel belegt, aber auch nicht-alkoholbasierte Händedesinfektionsmittel können verwendet werden.

Bei der Verwendung von Händedesinfektionsmitteln/-gelen in der Schule ist darauf zu achten, dass die Schüler diese nicht verschlucken, da sie entzündlich und giftig sind. Alkoholbasierte Desinfektionsmittel dürfen nicht in der Nähe von Hitze oder offenem Feuer gelagert oder verwendet werden. Kleinkinder sollten nicht selbstständig Behälter mit Alkoholgel benutzen dürfen.

Häufigkeit der Händehygiene

Schüler und Mitarbeiter sollten auf Handhygiene achten:

• bei Ankunft in der Schule;

vor dem Essen oder Trinken;

nach dem Toilettengang;

nach dem Spielen im Freien;

wenn die Hände schmutzig sind;

beim Husten oder Niesen.

Das Ministerium hat einen Auszahlungsrahmen eingerichtet, der es den Schulen ermöglicht, Handdesinfektionsmittel und alle anderen notwendigen PSA-Artikel für den Einsatz in der Schule zu erwerben. Das Ministerium wird die Kosten für die Händedesinfektion und die Bereitstellung von persönlicher Schutzausrüstung (PSA) in Schulen finanzieren.

5.4 Physische Distanzierung

Physische Distanzierung kann in Grundschulen und Förderschulen sinnvoll angewendet werden, wobei bei Bedarf eine gewisse Flexibilität ermöglicht wird. Es muss in praktischer Weise angewendet werden, um zu erkennen, dass die Lernumgebung nicht von einer potenziell kontraproduktiven Fokussierung auf dieses Thema dominiert werden darf. Physische Distanzierung wird je nach Alter und Lernphase unterschiedlich aussehen. Es sollte darauf geachtet werden, Spannungen oder potenzielle Konflikte zu vermeiden, und gelegentlich kann eine gewisse Flexibilität bei der Umsetzung der Maßnahmen erforderlich sein.

Es wird auch anerkannt, dass es für die Mitarbeiter nicht immer möglich ist, physischen Abstand zu den Schülern zu wahren, und es ist nicht angemessen, dies stets von ihnen zu erwarten, wenn sich dies nachteilig auf den Schüler auswirken könnte, z. B. wenn ein Kind eine Verletzung erleidet und Erste Hilfe benötigt.

Wo immer möglich, sollten die Mitarbeiter jedoch einen Mindestabstand von 1 m und möglichst 2 m einhalten. Sie sollten außerdem Maßnahmen ergreifen, um engen Kontakt auf Augenhöhe zu vermeiden, z. B. indem sie stehen bleiben, anstatt sich neben jemanden zu setzen oder in die Hocke zu gehen.

Physische Distanzierung lässt sich in zwei Kategorien einteilen:

• Zunehmende Trennung

• Abnehmende Wechselwirkung

Zunehmende Trennung

Die vom Bildungsministerium bereitgestellten und in Abschnitt 4.5 genannten Leitlinien zur optimalen Schulraumgestaltung sollten von den Schulen genutzt werden, um die Trennung der Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern. Um die physische Distanzierung im Klassenzimmer zu gewährleisten, sollten Grundschulen und Förderschulen Folgendes tun:

• Klassenräume so umgestalten, dass der Mindestabstand maximiert wird

• Alle verfügbaren Räumlichkeiten in der Schule nutzen und umgestalten, um den Mindestabstand zu maximieren

Um Grundschulen und Förderschulen bei der Umsetzung der physischen Distanzierung im Klassenzimmer zu unterstützen, hat das Ministerium eine Reihe von beispielhaften Klassenzimmerlayouts mit möglichen Optionen (einschließlich Arrangements für spezielle Klassen) entwickelt, die den Empfehlungen der Gesundheitsbehörden entsprechen und von einem Raum ausgehen, der frei von unnötigen Möbeln/Regalen usw. an den Wänden ist, und zwar für verschiedene Klassenzimmergrößen.

Hier finden Sie einen Link zu den illustrativen Grundschulklassenzimmer-Layouts.

Hier finden Sie einen Link zu beispielhaften Spezialkursen.

Die Mittel für diese Umgestaltungsarbeiten im Klassenzimmer wurden im Rahmen des erweiterten Zuschusses für kleinere Bauvorhaben bereitgestellt.

Der Lehrertisch sollte mindestens 1 m und wenn möglich 2 m von den Schülertischen entfernt sein.

Abnehmende Interaktion

Inwieweit eine Verringerung der Interaktion in einer Grundschule oder Förderschule möglich ist, hängt vom jeweiligen Schulumfeld ab; es bedarf eines vernünftigen Ansatzes, der die Grenzen berücksichtigt, in denen dies zwischen den Schülern erreicht werden kann.

In Grundschulen und Förderschulen sollte ein Abstand von 1 Meter zwischen den Schülertischen bzw. zwischen den einzelnen Schülern eingehalten werden. Es ist bekannt, dass jüngere Kinder in Innenräumen den Mindestabstand wahrscheinlich nicht einhalten werden. Daher ist das Erreichen dieser Empfehlung in den ersten vier Jahren der Grundschule oder der Förderschule keine Voraussetzung für die Wiedereröffnung einer Grundschule oder Förderschule für alle Schüler.

Wo immer möglich, sollten Arbeitsplätze immer denselben Mitarbeitern und Kindern zugewiesen werden, anstatt gemeinsam genutzte Räume zu haben.

Das Infektionsrisiko kann verringert werden, indem Schüler und ihre Lehrer in Klassenblasen (d. h. eine Klassengruppe, die sich so weit wie möglich von anderen Klassen fernhält) und innerhalb dieser Klassenblasen in separate Gruppen oder „Pods“ eingeteilt werden, soweit dies praktikabel ist.

Wenn die Klasse in Gruppen aufgeteilt wird, sollte nach Möglichkeit ein Abstand von mindestens 1 m zwischen den einzelnen Gruppen innerhalb der Klassenblase und zwischen den einzelnen Personen in der Gruppe eingehalten werden.

Generell besteht das Ziel darin, den Kontakt und die gemeinsame Nutzung von Einrichtungen zwischen Personen in verschiedenen Klassenblasen (und Pods innerhalb dieser Klassenblasen) so weit wie möglich einzuschränken, anstatt jeglichen Kontakt zwischen Pods zu vermeiden, da Letzteres nicht immer möglich sein wird.

Ziel des Systems innerhalb der Schule ist es, dass sich die Klassengruppen vom Eintreffen in der Schule am Morgen bis zum Verlassen der Schule am Ende des Schultages nur mit ihren eigenen Klassen vermischen.

Die Bildung von Gruppen innerhalb dieser Klassenblasen stellt eine zusätzliche Maßnahme dar, um den engen Kontakt innerhalb der Klassenblase zu begrenzen.

Die Gruppengrößen sollten so klein wie möglich gehalten werden, soweit dies im jeweiligen Klassenzimmerkontext vernünftigerweise möglich ist.

Soweit wie möglich sollten Schüler und Lehrkräfte stets in denselben Klassenverbänden sein, auch wenn dies nicht immer möglich sein wird.

Nach Möglichkeit sollten die verschiedenen Klassengruppen getrennte Pausen und Essenszeiten oder getrennte Bereiche während der Pausen oder Mahlzeiten haben (oder dies könnten verschiedene Klassenstufen sein, z. B. 2. Klasse, 3. Klasse usw.).

Die Weitergabe von Lehrmaterialien zwischen den Lerngruppen sollte nach Möglichkeit vermieden bzw. minimiert werden.

Die Anzahl der Mitarbeiter, die zwischen verschiedenen Klassengruppen wechseln, sollte so weit wie möglich eingeschränkt werden.

Zusätzliche Maßnahmen zur Verringerung der Interaktion

• Vermeiden Sie jeglichen Kontakt bei Ankunft und Abreise sowie in Fluren und anderen Gemeinschaftsbereichen.

Körperliche Berührungen (z. B. Händeschütteln, Umarmungen) sollten vermieden werden.

Wenn sich Schüler im Klassenzimmer bewegen müssen, um Aufgaben zu erledigen (z. B. Zugang zu gemeinsam genutzten Ressourcen), sollte dies so organisiert werden, dass Ansammlungen an den Ressourcen minimiert werden.

Lehrkräfte und Schüler sollten den Austausch persönlicher Gegenstände vermeiden.

Schüler sollten dazu angehalten werden, jeglichen Kontakt mit dem Mund (z. B. Stifte in den Mund nehmen) zu vermeiden.

Wenn im Unterricht Tastaturen oder Tablets verwendet werden, sollten die Kontaktflächen der Geräte regelmäßig gereinigt und auf Handhygiene geachtet werden.

Physische Distanzierung außerhalb des Klassenzimmers

Schulweg/Abholung

Die Vorkehrungen für das Bringen und Abholen der Schüler sollten so getroffen werden, dass nach Möglichkeit ein physischer Abstand von 2 Metern eingehalten werden kann.

Der Schulweg zu Fuß oder mit dem Fahrrad sollte so weit wie möglich gefördert werden.

Es sollten Vorkehrungen getroffen werden, um einen Abstand von 2 Metern zwischen Eltern und Erziehungsberechtigten sowie zwischen Eltern und Erziehungsberechtigten und dem Schulpersonal einzuhalten.

Ziel aller Vorkehrungen ist es, Menschenansammlungen vor den Schultoren zu vermeiden, wo die Einhaltung des Mindestabstands möglicherweise nicht gewährleistet werden kann.

Wo immer möglich und praktikabel, sollten gestaffelte Bring- und Abholzeiten in Betracht gezogen werden.

Verfügen Schulen über zusätzliche Zugangspunkte, kann geprüft werden, ob diese zur Verringerung der Verkehrsstaus genutzt werden können.

Es sollte berücksichtigt werden, wo sich die Schüler bei ihrer Ankunft in der Schule versammeln. Dies könnte beispielsweise bedeuten, dass sie sich direkt in ihren für die Kleingruppe vorgesehenen Lernraum/ihr Klassenzimmer begeben.

Personal

Für die Einhaltung des Mindestabstands durch die Mitarbeiter wird ein Abstand von 2 Metern empfohlen. Dies ist insbesondere relevant für die Einhaltung des Mindestabstands zwischen Erwachsenen, wenn diese nicht mit dem Unterrichten beschäftigt sind, beispielsweise im Lehrerzimmer oder bei der Ankunft am Arbeitsplatz.

Kann in Mitarbeitergruppen kein Abstand von 2 Metern eingehalten werden, sollte so viel Abstand wie möglich gehalten und die aktuellen Richtlinien zum Tragen von Gesichtsmasken beachtet werden.

Im Personalraum sollte durch gestaffelte Pausen etc. ein physischer Abstand zwischen den Mitarbeitern eingehalten werden.

Mitarbeiterbesprechungen sollten virtuell, in kleinen Gruppen oder in großen Räumen abgehalten werden, um die Einhaltung der Abstandsregeln zu erleichtern.

Führen Sie eine Richtlinie gegen Händeschütteln ein.

Die Anzahl der Schulmitarbeiter zu Beginn und am Ende des Schultages sollte minimiert werden.

Das Personal kann zwischen verschiedenen Bereichen/Klassen rotieren, dies sollte jedoch nach Möglichkeit minimiert werden.

Kantine

In den Kantineneinrichtungen muss die Einhaltung der Abstandsregeln gewährleistet sein. Die Nutzung der Kantine sollte zeitlich versetzt erfolgen und die Essenszeiten verlängert werden, um sie an die Klasseneinteilung anzupassen.

Implementieren Sie ein Warteschlangenmanagementsystem.

Achten Sie darauf, dass sich die Schüler vor und nach dem Betreten des Kantinenbereichs die Hände waschen.

Flure und Treppenhäuser

Eine kurze Begegnung mit jemandem auf einem Flur trägt höchstwahrscheinlich nicht wesentlich zur Verbreitung der Infektion bei, sofern kein physischer Kontakt stattfindet und informelle Gruppengespräche vermieden werden.

Gartenaufsicht/Aufsicht

Das Übertragungsrisiko durch Kontakt mit Außenflächen oder Spielplätzen ist gering.

Passen Sie die Spielzeiten/Aktivitäten im Freien so an, dass Gedränge an den Ein- und Ausgängen minimiert wird.

Die Einhaltung des Mindestabstands ist beim gemeinsamen Spielen von Grundschülern oder Schülern von Förderschulen im Freien nicht möglich, aber soweit dies praktikabel ist, ist es hilfreich, in festen Gruppen zu bleiben.

Pausenzeiten und Zugang ins Freie staffeln.

Kinder sollten dazu angehalten werden, sich vor und nach Aktivitäten im Freien die Hände zu waschen.

Die gemeinsame Nutzung von Geräten sollte minimiert und die Geräte zwischen den Nutzungen durch verschiedene Personen gereinigt werden.

Belüftung

Das Ministerium hat einen Leitfaden veröffentlicht, in dem die praktischen Schritte für eine gute Belüftung gemäß den Empfehlungen der Gesundheitsbehörden dargelegt werden: Praktische Schritte für die Umsetzung guter Belüftungspraktiken in Schulen. Die Richtlinie legt ein allgemeines Vorgehen für Schulen fest, wonach die Fenster so weit wie möglich geöffnet sein sollten, wenn die Klassenzimmer nicht genutzt werden (z. B. während der Pausen oder der Mittagspause sowie am Ende jedes Schultages), und teilweise geöffnet, wenn die Klassenzimmer genutzt werden. Die Richtlinien besagen, dass eine gute Belüftung in Klassenzimmern erreicht werden kann, ohne Unbehagen zu verursachen, insbesondere bei kaltem Wetter.

5.5 Verwendung von PSA in Schulen

Das Ministerium hat einen Leitfaden für Grund- und Sonderschulen zu PSA-Verbrauchsmaterialien und -Ausrüstung auf www.gov.ie/backtoschool veröffentlicht. Dies liefert den Schulen die notwendigen Informationen über die erforderlichen Mengen an PSA-Verbrauchsmaterialien und Ausrüstung, um eine vollständige und sichere Wiedereröffnung der Schulen zu gewährleisten.

Die aktualisierten Empfehlungen des HPSC an das Bildungsministerium sehen vor, dass Mitarbeiter Gesichtsmasken tragen sollten, wenn es nicht möglich ist, einen physischen Abstand von 2 Metern zu anderen Mitarbeitern, Eltern, wichtigen Besuchern oder Schülern einzuhalten. Das Ministerium hat diese Empfehlung angenommen. Es ist nun Pflicht, dass Mitarbeiter Gesichtsmasken tragen, wenn es nicht möglich ist, einen physischen Abstand von 2 Metern zu anderen Mitarbeitern, Eltern, unbedingt notwendigen Besuchern oder Schülern einzuhalten.

Bei bestimmten Arbeitstätigkeiten oder in bestimmten Arbeitsbereichen muss außerdem persönliche Schutzausrüstung (PSA) verwendet werden. Dies könnten beispielsweise folgende Rollen sein:

• Durchführung von Intimpflege

• Bei Verdacht auf COVID-19 während des Schulbetriebs

Wenn Mitarbeiter besonders gefährdet sind, sich anzustecken, aber nicht zu den Risikogruppen gehören oder mit Risikopersonen zusammenleben

• Erste-Hilfe-Leistung
• Elternsprechtage

Wenn Mitarbeiter im schulischen Umfeld medizinische Versorgung für Kinder mit medizinischen Bedürfnissen leisten, sollten sie die üblichen Vorsichtsmaßnahmen beachten.

Empfangsbereiche

Es sollte der Einsatz von Plexiglas in Empfangsbereichen erwogen werden, in denen es den Mitarbeitern nicht möglich ist, einen physischen Abstand von 2 Metern zu anderen Mitarbeitern oder Schülern einzuhalten.

Für diesen Zweck kann ein Zuschuss für kleinere Bauvorhaben verwendet werden.

Gesichtsbedeckungen, Gesichtsvisiere und Masken

Stoffmasken dienen als Barriere, um zu verhindern, dass Atemtröpfchen in die Luft und auf andere Personen gelangen, wenn die Person, die die Gesichtsmaske trägt, hustet, niest, spricht oder ihre Stimme erhebt. Stoffmasken sollen daher die Übertragung des Virus vom Träger (der möglicherweise nicht weiß, dass er infiziert ist) auf diejenigen verhindern, mit denen er in engen Kontakt kommt.

In Kinderbetreuungs- und Bildungseinrichtungen stellt die Umsetzung der obligatorischen Verwendung von Gesichtsmasken eine Herausforderung dar, da bekannt ist, dass Kinder eine geringere Toleranz und Fähigkeit haben, die Gesichtsmaske richtig zu verwenden, und die Verwendung von Gesichtsmasken durch Lehrer und Mitarbeiter, die sehr junge Kinder betreuen, bei den Kindern zu unnötigem Stress führen kann.

Es wird nicht empfohlen, dass Kinder im Grundschulalter Gesichtsmasken tragen.

Es ist nun Pflicht, dass Mitarbeiter Gesichtsmasken tragen, wenn es nicht möglich ist, einen physischen Abstand von 2 Metern zu anderen Mitarbeitern, Eltern, unbedingt notwendigen Besuchern oder Schülern einzuhalten.

In bestimmten Situationen sollte der Einsatz von transparenten Visieren in Betracht gezogen werden, beispielsweise von Mitarbeitern, die mit Schülern mit Hör- oder Lernschwierigkeiten interagieren.

Stoffmasken sollten von keiner der folgenden Gruppen getragen werden:

• Grundschulkinder

• Personen mit Atembeschwerden

• Bewusstlose oder handlungsunfähige Personen

• Personen, die die Gesichtsmaske nicht selbstständig abnehmen können

• Personen mit besonderen Bedürfnissen, die sich durch das Tragen der Gesichtsmaske unwohl fühlen könnten, z. B. Menschen mit geistigen oder Entwicklungsbeeinträchtigungen, psychischen Erkrankungen, sensorischen Beeinträchtigungen oder Berührungsempfindlichkeit

Alle Mitarbeiter, die eine Gesichtsmaske tragen, sollten daran erinnert werden, die Gesichtsmaske nicht zu berühren und sich vor dem Aufsetzen und nach dem Abnehmen der Gesichtsmaske die Hände zu waschen oder zu desinfizieren (mit Handdesinfektionsmittel).

Es sollten Informationen zur richtigen Verwendung, zum Abnehmen und zum Waschen von Stoffmasken bereitgestellt werden:

https://www.youtube.com/watch?v=T6ZqdpLfSqw

Stoffmasken sollten nach jedem Gebrauchstag und/oder vor dem erneuten Gebrauch gewaschen werden, oder wenn sie sichtbar verschmutzt sind.

Nasse Gesichtsmasken sollten nicht getragen werden. Eine feuchte Stoffmaske kann das Atmen erschweren.

Schulen sollten erwägen, zusätzliche Einweg-Gesichtsmasken für das Personal bereitzuhalten, falls im Laufe des Tages eine Ersatz-Gesichtsmaske benötigt wird.

Auch wenn die Mitarbeiter im Alltag gerne ihre eigene Gesichtsmaske verwenden möchten, sollten Schulen einen Vorrat an zusätzlichen Einweg- oder Mehrweg-Gesichtsmasken oder gegebenenfalls Gesichtsvisieren für die Mitarbeiter bereithalten, falls im Laufe des Tages oder dauerhaft eine Ersatz-Gesichtsmaske benötigt wird.

Hinsichtlich der Verwendung von Gesichtsmasken durch das Personal sollten Schulen die besonderen Umstände berücksichtigen, unter denen die Verwendung von medizinischen Gesichtsmasken gemäß EU-Norm EN 14683 für das Personal angemessener sein kann (zum Beispiel, wenn das Personal zwangsläufig in engem und dauerhaftem Kontakt mit Schülern mit besonderem Betreuungsbedarf stehen muss, wie z. B. Schulassistenten oder Schulbusbegleiter).

Das Tragen einer Gesichtsmaske oder eines Mund-Nasen-Schutzes entbindet nicht von der Pflicht, bei Symptomen zu Hause zu bleiben.

Handschuhe

Die Verwendung von Einweghandschuhen in der Schule durch Schüler oder Mitarbeiter ist im Allgemeinen nicht angemessen, kann aber für Reinigungsarbeiten, in intimen Pflegesituationen und bei der Ersten Hilfe erforderlich sein. Bei routinemäßigem Gebrauch ist der Träger nicht geschützt und andere können durch kontaminierte Handschuhe einem Risiko ausgesetzt sein.

Die routinemäßige Verwendung von Einweghandschuhen ist kein Ersatz für die Händehygiene.

Schürzen

Schürzen können auch unter bestimmten Umständen angebracht sein, beispielsweise bei der Intimpflege oder für Personal, das mit der Reinigung eines Bereichs beauftragt ist, in dem ein Verdachts- oder bestätigter Fall von COVID-19 vorlag.

6. Auswirkungen von COVID-19 auf bestimmte Schulaktivitäten

Das Ministerium wird mit den Beteiligten zusammenarbeiten, um im Vorfeld der Wiedereröffnung der Schulen detailliertere Empfehlungen zu bestimmten Schulaktivitäten zu geben.

Chor-/Musikdarbietung

Bei Chorproben und -aufführungen sowie bei Musikproben und -aufführungen mit Blasinstrumenten kann ein höheres Risiko bestehen. Daher sollte der Art und Weise ihrer Durchführung besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden, wobei auf eine gute Belüftung des Raumes und die Einhaltung des Abstands zwischen den Ausführenden zu achten ist.

Sportliche Aktivitäten

Schulen sollten die HPSC-Richtlinien zur Rückkehr zum Sport beachten. Hier finden Sie einen Link zu den Protokollen für die Rückkehr zum Sport:

https://www.gov.ie/en/publication/07253-return-to-sport-protocols/

Gemeinsam genutzte Ausrüstung und Spielzeug

Alle Spielzeuge sollten regelmäßig gereinigt werden, zum Beispiel wöchentlich. Dadurch werden Staub und Schmutz entfernt, die Keime beherbergen können.

Spielzeug, das sichtbar verschmutzt oder mit Blut oder Körperflüssigkeiten verunreinigt ist, sollte sofort außer Gebrauch genommen und gereinigt oder entsorgt werden.