莫德利戈国立学校 宗教教育政策
政策范围
作为一所天主教学校，这项宗教教育政策将对整个学校社区产生影响。 该政策的实施将得到多个团体的支持。
**管理委员会：**批准政策并确保其执行，并监控其审查情况。
**校长 和 副校长：**支持政策程序并确保其有效实施。
**学校教职工：**拥护并维护学校的校风，支持宗教教育的跨文化融合。
**课堂教师：**负责执行和审查政策。 确保宗教教育的高标准和有效实施。
**圣礼牧师：**协助实施和审查政策，并为工作人员提供支持。
**家长/监护人：**支持学校的理念和宗教教育课程，并促进子女的信仰形成。
儿童：参加宗教教育课程及相关活动。
愿景声明
莫德利戈国立学校 是一所天主教学校，由当地天主教主教赞助。
天主教学校是悠久而多元的教育传统的鲜活体现，这种教育传统受到基督在教会中的生活启发。 这样的学校强调人作为上帝之子的尊严，召唤人们与他人合作，创建一个包容的社区，服务于共同利益；在这里，知识得到追求和尊重，信仰得到培育和挑战。
莫德利戈国立学校 位于乡村地区，服务于多元化的人口。 这所学校的一大优势是其社会包容性。 来自不同背景的孩子们的存在丰富了学校社区的生活。
使命宣言
Scoil Mhuire Má Dheilge 是一所混合天主教小学，位于 Modeligo, Co. 教区。 沃特福德。 这所学校的赞助人是沃特福德和利斯莫尔主教。 该校拥有悠久的卓越教育传统，并致力于提供最能满足所有学生需求的课程。
学校希望在基督教氛围中培养有责任感、有能力、有爱心、尊重自己和他人的个体。 我们将营造积极、快乐、安全和健康的校园环境，使每个孩子都能建立自信，发挥潜能。
学校及其教职员工重视与家长之间的合作关系，以满足学生和教职员工的个人和教育需求。
宗教教育的本质
作为一所天主教学校，宗教教育是学校课程的核心科目，也是学校精神不可或缺的一部分。 教会按照天主教会的教义、习俗和传统为儿童提供宗教教育，而天主教会的信仰和最终基础都源于基督。 这种教育与灌输宗教思想、教导孩子宗教行为和信仰方式的教条主义毫无共同之处。 这种教学方式故意损害儿童的利益，削弱他们与生俱来的推理能力。 与之相反，莫德利戈国立学校 致力于对信仰和理性给予最深切的尊重，因为它们对培养民主社会中理性成熟的公民做出了重大贡献。
莫德利戈国立学校 中体现了宗教教育的三种学习类型：
1.“学习宗教”： 为儿童提供宗教指导和体验，例如祈祷和参与圣事，这将有助于他们成长为虔诚的信徒，并加深对天主教传统的理解。
**2.“了解宗教”：**虽然特别注重基督教，但孩子们也会接触到各种各样的宗教传统以及对生活的非宗教解释。 这种广泛的接触旨在培养学生的宽容和相互理解能力，以及与不同宗教信仰或没有宗教信仰的人进行有意义的对话所需的技能。
**3.“从宗教中学习”：**孩子们会评价所学到的东西以及它对他们日常生活的影响。 鼓励孩子们从他们的发现中学习。
学校提供的宗教教育面向所有儿童开放，包容所有儿童，无论其信仰背景如何，并邀请这些儿童以各种方式参与和投入宗教教育课程。
宗教教育的目标
莫德利戈国立学校 宗教教育致力于：
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培养儿童对自身宗教传统和信仰的认识和理解，同时尊重他人的宗教传统和信仰。
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帮助儿童认识到自己是按天主的肖像和模样创造的。
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帮助儿童以爱回应天主的爱：爱自己、爱他人、爱天主以及爱一切受造物。
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加深儿童对成为耶稣门徒的意义以及如何参与教会使命的理解。
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培养儿童对正义、和平、人格尊严等共同价值观的认识。
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提高儿童对当地需求/问题和全球问题的认识、同理心和同情心。
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为儿童领受初次告解圣事、初次圣体圣事和坚振圣事做好准备。
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向儿童提供准确、清晰、符合其年龄和能力的信息。
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帮助儿童做好与同信仰者、其他信仰者以及无信仰者共同生活的准备。
理由
宗教教育政策允许每位教职员工反思成为一所天主教学校的意义，并阐明对天主教的承诺。
＃＃ 课程
天主教特有的精神贯穿于整个校园生活。 学校每天安排三十分钟进行宗教教育，并安排时间进行祈祷——早晚祈祷、饭前饭后祷告以及其他相关的宗教活动。
宗教教育课程——在爱中成长
Junior 和 幼儿高级班
“在爱中成长”计划的目标是通过让孩子们接触、探索和庆祝天主教信仰，帮助他们在精神、道德和宗教生活方面成熟起来。
节目内容：
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我的家庭
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圣家
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我们的世界
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将临期和圣诞节
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关于耶稣的故事
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圣周和复活节
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教会
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水/食物
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洗礼
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我们感恩——弥撒
教材：《在爱中成长》教师手册和儿童读物。
一、二等
“在爱中成长”计划的目的是帮助孩子们为和好圣事和圣餐礼做好准备。
节目内容：
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蒙召与被拣选
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耶稣
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圣事：洗礼、和好圣事、圣体圣事
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将临期与圣诞节
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四旬期与复活节
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圣灵降临节
三、四年级
“在爱中成长”计划的目标是继续探索圣礼的丰富内涵，以及历代有信仰的人们如何回应上帝在他们生命中的召唤。
节目内容：
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神的计划
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圣经
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回应神的呼召——亚伯拉罕和摩西
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十诫
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耶稣——比喻
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耶稣，医治者和教师
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膏抹病人
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将临期和圣诞节
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大斋期和复活节
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关爱地球
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建立神的国度
五年级
“在爱中成长”计划的目的是提醒孩子们，上帝无条件地认识并爱着他们；介绍先知；考察教区和堂区的结构。 良心和确认是需要深入研究的问题。
节目内容：
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圣经
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先知书
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比喻
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八福
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耶稣
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将临期和圣诞节
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大斋期和复活节
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五旬节
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良心
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坚信礼
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关爱地球
六年级
“在爱中成长”计划的目标是帮助孩子们成长为健康成熟的成年人，能够充分发挥他们作为人类的潜力，因为他们是按照上帝的形象和样式创造的。
节目内容：
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基督教信仰、社群、道德与爱
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诫命与真福八端
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将临期、圣诞节、大斋期、圣周、复活节
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五旬节
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圣灵
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坚振礼：历史与仪式
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教会的圣事
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礼仪与象征
教材：《爱的成长7》和《爱的成长8》教师用书和学生用书/工作坊用书。
家庭作业政策
学校教职工坚信，应该让家庭有机会参与到孩子的宗教教育中；因此，通常每周会布置一次家庭作业。
设施和资源
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课堂教师
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家长
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当地社区团体
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当地神职人员
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宗教场所
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教科书
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交互式白板
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视听设备
退出宗教教育课程
莫德利戈国立学校 尊重并承认要求其子女不参加宗教教育的父母/监护人的权利。 这种“选择退出”的实现方式与学校内可用的资源有关，并且符合学校关于课程、监督和儿童保护的政策。
学校会在学生提出“退出宗教教育”的请求时提供相应的安排。 在这种情况下，学生可以在完成一项适合教育的活动后留在教室里，例如阅读小说。 或者，如果班级正在当地教堂做礼拜，那么该学生可以加入 校长 的班级，并带上自己的课程作业去做。
申请退出宗教教育的程序如下：
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家长/监护人向 校长 提交书面通知。
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家长/监护人与 校长 会面，校长 将解答他们可能提出的关于课程内容的具体问题，并解释学校在学生提出退出宗教教育的请求时可提供的两种选择。此次会面旨在帮助家长/监护人就退出宗教教育做出知情决定。
员工支持与发展
有效的宗教教育并非自发或偶然发生的。 宗教教育课程的性质决定了教师需要不断提升和增强自身的教学技能和资源。
对员工的支持和发展如下：
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校方支持课堂内外的所有宗教教育活动。
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我们鼓励所有宗教教育教师参加新推出的“爱中成长”课程的在职培训。
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在整个学年期间，我们会邀请嘉宾就健康、心理健康、校园欺凌等主题与教职工进行交流。
外部支持来自：
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教区顾问
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学校理事会成员
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管理委员会成员
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教区神职人员
礼仪
我们鼓励所有教职员工参与学校的礼仪生活。
为确保重要的宗教仪式活动在整个学年中得到庆祝和认可，将采取以下措施：
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新学年开幕——弥撒/特别集会
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将临期和四旬期和好圣事
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圣灰星期三礼拜
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颂歌礼拜
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天主教学校周
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晨祷，反思时令、节日和圣日的意义
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六年级毕业典礼
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与学校相关的特别庆祝活动
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教职工祈祷和反思
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十一月全校追思亡者祈祷
神圣空间
这所学校的一个显著特点是学校前厅内设有一个神圣空间。
宗教意象
宗教图像和符号是学校不可或缺的一部分：
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每间教室都摆放一个十字架
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圣水
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圣经
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圣母像
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将临期花环
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耶稣诞生场景模型
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海报
外展项目
和平与正义是宗教教育课程不可或缺的一部分。 鼓励孩子们对本地和全球的公正问题感同身受，并表现出同情心。
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四旬斋期间的Trócaire信息和信息箱
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与本地和全球问题相关的课堂项目
牧师服务
圣事牧师，即本堂神父的职责是：
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鼓励学校与教区建立联系
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为 校长 和教职员工提供支持
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鼓励实施礼仪日历
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在上午茶或午餐时间到教职工休息室拜访教职工，增进彼此了解
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走访每个教室，与孩子们见面，并与他们交流宗教教育课程
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提供圣事庆典
家长参与
家长可以通过以下途径了解宗教教育课程的内容：
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幼儿初级班 入学说明会
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家长会
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圣事聚会
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每周作业
家长通过以下方式参与宗教教育课程：
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圣事登记晚会和准备弥撒
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六年级毕业典礼
教区支持
教区顾问每年都会以正式或非正式的方式访问学校。
教区顾问提供：
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通过开学信和学年结束时的感谢卡，鼓励教职工。
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提供教区和国家活动的最新信息。
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提供政策及其他相关活动的建议。
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通过访问课堂、与教师和学生见面以及参加学校庆祝活动来提供支持。
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提供关于新的宗教教育课程“在爱中成长”的在职培训。
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在学校发生重大事件时提供支持。
政策监测和时间框架
该政策会定期进行审查。
管理委员会: Sr Veronica Casey & 校长: Mrs Emer Pedley
宗教协调员：Mrs Emer Pedley & 教区代表：____________________
日期：2019年5月28日