Scoil Náisiúnta Modeligo Polasaí Frith-Bhulaíochta

De réir cheanglais Acht Oideachais (Leas) 2000 agus na dtreoirlínte maidir le cód iompair arna n-eisiúint ag an mBord Oideachais Náisiúnta, tá an polasaí frithbhulaíochta seo a leanas glactha ag Bord Bainistíochta de chuid Scoil Náisiúnta Modeligo laistigh de chreat chód iompair foriomlán na scoile. Comhlíonann an polasaí seo go hiomlán ceanglais na Nósanna Imeachta Frith-Bhulaíochta do Bhunscoileanna agus Iar-bhunscoileanna a foilsíodh i Meán Fómhair 2013.

Tá dlúthbhaint ag an bpolasaí seo le cód iompair foriomlán na scoile.

1. Príomhphrionsabail

Aithníonn Bord Bainistíochta nádúr an-tromchúiseach na bulaíochta agus an tionchar diúltach a d’fhéadfadh a bheith aici ar shaol na ndaltaí agus dá bhrí sin tá sé tiomanta go hiomlán do na príomhphrionsabail seo a leanas maidir le dea-chleachtas chun iompar bulaíochta a chosc agus a chomhrac:

(a) Cultúr agus Aeráid Scoile Dhearfach

Cultúr agus aeráid scoile dearfach a dhéanann:

fáilte roimh dhifríocht agus éagsúlacht agus atá bunaithe ar chuimsitheacht;
spreagann sé daltaí chun eachtraí iompair bulaíochta a nochtadh agus a phlé i dtimpeallacht neamhbhagrach; agus
cuireann sé caidrimh mheasúla chun cinn ar fud phobal na scoile.

Ag Scoil Náisiúnta Modeligo measaimid gur príomhghnéithe de Chultúr Scoile Dearfach iad seo a leanas:

Aithnímid ceart gach ball de phobal na scoile taitneamh a bhaint as an scoil i dtimpeallacht shábháilte
Aithnímid uathúlacht gach duine aonair agus a luach mar dhuine
Cuirimid nósanna dearfacha féinmheasa, féinsmachta agus freagrachta chun cinn i measc a baill uile
Toirmiscann muid go gníomhach iompar maslach, maslach, seicteach nó ionsaitheach eile ag aon cheann dá baill
Tá tiomantas soiléir againn cothromas a chur chun cinn i ngach gné de fheidhmiú na scoile
Tá an cumas againn athrú mar fhreagairt ar riachtanais na ndaltaí
Aithnímid gnéithe den churaclam trína bhféadfar tionchair dhearfacha agus inbhuanaithe a imirt chun dearcthaí agus luachanna na ndaltaí a mhúnlú
Tugann muid aire ar leith do dhaltaí 'atá i mbaol' agus déanaimid ár ndícheall a gcuid riachtanas a aithint agus idirghabháil luath a éascú nuair is gá
Aithnímid an gá atá le hoibriú i gcomhpháirtíocht le tuismitheoirí agus dea-chaidrimh a chur chun cinn laistigh de phobal na scoile ar fad
Aithnímid ceart na dtuismitheoirí páirt a ghlacadh sa tasc chun raon scileanna saoil a thabhairt do dhaltaí
Aithnímid ról gníomhaireachtaí pobail eile maidir le bulaíocht a chosc agus a láimhseáil
Aithnímid an ról méadaitheach atá ag an idirlíon/gléasanna leictreonacha i seachadadh oideachais agus na buntáistí agus na... dúshláin a chuireann siad seo i láthair
Cuirimid cáilíochtaí freagrachta sóisialta, caoinfhulaingthe agus tuisceana chun cinn i measc gach ball de phobal na scoile
Roinneann baill foirne freagracht chomhghleacach, faoi stiúir Príomhoide, chun gníomhú chun bulaíocht/iompar ionsaitheach ag aon bhall de phobal na scoile a chosc

(b) Ceannaireacht Éifeachtach

Tá an fhreagracht fhoriomlán ar an mBord Bainistíochta a chinntiú go bhfuil an polasaí seo éifeachtach, inbhuanaithe agus tomhaiste. Ní mór don Bhord Bainistíochta a chinntiú go bhfuil cuntasacht den chaighdeán is airde agus go ndéanfaidh sé measúnú go minic ar thorthaí na straitéisí agus na mbeart atá sa pholasaí.
Tá ról soiléir ag baill foirne shinsearacha gníomhú i gcáil cheannaireachta laistigh de phobal na scoile, ag spreagadh cur chuige scoile uile chun bulaíocht a chosc agus a chomhrac — agus ag samhaltú dea-chleachtais.
Bíonn tionchar láidir ag Príomhoide de Scoil Náisiúnta Modeligo mar cheannaire lárnach ar dhearcaí agus socraíonn sé caighdeáin i ndáil le déileáil le bulaíocht.
Ní mór do mhúinteoirí gníomhú mar eiseamláirí maithe agus gan mí-úsáid a bhaint as údarás, ach a bheith cothrom, soiléir agus comhsheasmhach ina mbearta araíonachta.

(c) Cur Chuige Scoile

Tá cur chuige pobail uileghabhálach i leith fhadhb na bulaíochta ag teastáil agus tá bainistíocht, múinteoirí, baill foirne neamh-mhúinteoireachta, daltaí, agus tuismitheoirí/caomhnóirí i bpobal scoile Modeligo.
Lasmuigh de phobal na scoile, féadfaidh iompar bulaíochta leathnú amach lasmuigh den scoil. I gcás ina mbíonn tionchar diúltach aige seo ar scoil — tá freagracht ar thuismitheoirí agus ar dhaltaí tacú leis an scoil chun cabhrú leis an gceist a réiteach. Baineann sé seo go háirithe (ach ní go heisiach) le cibearbhulaíocht.
D’fhéadfadh go mbeadh cúnamh na nGardaí, Tusla agus Oibrithe Pobail ag teastáil i gcásanna áirithe.
Tá gá le faireachas comhchoiteann ar fud earnáil na scoile/an phobail chun saincheisteanna a bhaineann le bulaíocht a aithint agus déileáil leo ar bhealach cóir agus cothromasach.

(d) Tuiscint Chomhroinnte ar Cad is Bulaíocht ann agus a Tionchar

Déanann Scoil Náisiúnta Modeligo iarracht córais chuí a chur i bhfeidhm lena chinntiú go bhfuil tuiscint chomhroinnte ag gach ball ábhartha de phobal na scoile (tuismitheoirí, daltaí, foireann agus an pobal i gcoitinne) ar cad is iompar bulaíochta ann mar a shainmhínítear sa pholasaí seo (Alt 2 & 3 de na Nósanna Imeachta Frith-Bhulaíochta do Bhunscoileanna & Iar-bhunscoileanna).

(e) Cur i bhFeidhm Straitéisí Oideachais agus Cosc

Féach ar Alt 5 den pholasaí seo. Straitéisí (lena n-áirítear bearta chun feasacht a mhúscailt) a dhéanann an méid seo a leanas:

comhbhá, meas agus athléimneacht a chothú i measc daltaí; agus
aghaidh a thabhairt go sainráite ar shaincheisteanna na cibearbhulaíochta agus na bulaíochta bunaithe ar chéannacht, lena n-áirítear go háirithe bulaíocht homafóbach agus trasfóbach.

(f) Maoirseacht agus Monatóireacht Éifeachtach ar Dhaltaí

Tá freagracht ar leith ar bhaill foirne a chinntiú go bhfuil maoirseacht éifeachtach agus comhsheasmhach ar dhaltaí sa rang.
Ní mór maoirseacht i gclós súgartha a bhainistiú agus a dhéanamh go héifeachtach, agus aird ar leith á tabhairt ar 'amanna te' m.sh. teacht agus dífhostú.
Tá foireann na hoifige in ann a chur ar an eolas má thugtar faoi deara aon iompar a d'fhéadfadh a bheith ina bhulaíocht.

(g) Tacaíochtaí don Fhoireann

Tá plé agus athbhreithniú rialta ar bheartas agus nósanna imeachta riachtanach chun tacú leis an bhfoireann ar bhonn leanúnach.
Ní mór léirmhíniú aonfhoirmeach a bheith ag gach ball foirne ar a bhfuiltear ag súil leis maidir le bulaíocht, conas iompraíochtaí bulaíochta féideartha a aithint, conas nochtadh a bhainistiú agus conas déileáil go héifeachtach le teagmhais bulaíochta laistigh de chomhthéacs an tseomra ranga.
Ní mór don fhoireann a bheith ar an eolas gur gné ríthábhachtach den chosc é tacú lena chéile agus ní mór gach deis a thabhairt do bhaill foirne nua/gan taithí chun imní a phlé agus dea-chleachtas a mhúnlú.
Tacófar le agus spreagfar CPD i ndáil le Straitéisí Frith-Bhulaíochta do gach ball foirne.

(h) Taifeadadh, Imscrúdú agus Obair Leanúnach Chomhsheasmhach

Taifeadadh, imscrúdú agus obair leantach chomhsheasmhach i gcás iompair bulaíochta (lena n-áirítear úsáid straitéisí idirghabhála seanbhunaithe).

(i) Measúnú Leanúnach

Meastóireacht leanúnach ar éifeachtacht an pholasaí frithbhulaíochta.

2. Sainmhíniú ar Bhulaíocht

De réir na Nósanna Imeachta Frith-Bhulaíochta do Bhunscoileanna agus Iar-bhunscoileanna, sainmhínítear bulaíocht mar seo a leanas:

Is iompar diúltach nach dteastaíonn í bulaíocht, bíodh sé briathartha, síceolaíoch nó fisiciúil, a dhéanann duine aonair nó grúpa i gcoinne duine (nó daoine) eile agus a dhéantar arís agus arís eile le himeacht ama.

Áirítear na cineálacha seo a leanas iompair bulaíochta sa sainmhíniú ar bhulaíocht:

Eisiamh d'aon ghnó, cúlchaint mailíseach agus cineálacha eile bulaíochta caidrimh
Cibearbhulaíocht agus bulaíocht ar líne
Bulaíocht atá bunaithe ar chéannacht amhail bulaíocht homafóbach, bulaíocht chiníoch, bulaíocht bunaithe ar bhallraíocht duine den phobal Taistealaithe agus bulaíocht ar dhaoine faoi mhíchumas nó riachtanais oideachais speisialta

(i) Ní thagann teagmhais aonaracha nó aonuaire d’iompar diúltach d’aon ghnó, lena n-áirítear teachtaireacht téacs aonuaire maslach nó gortach nó teachtaireachtaí príobháideacha eile, faoi sainmhíniú na bulaíochta agus ba chóir déileáil leo, de réir mar is iomchuí, i gcomhréir le cód iompair na scoile.

(ii) Mar sin féin, i gcomhthéacs an pholasaí seo, measfar gur iompar bulaíochta é teachtaireacht, íomhá nó ráiteas poiblí aonuaire atá maslach nó gortach a chur ar shuíomh líonra sóisialta nó ar fhóram poiblí eile inar féidir le daoine eile an teachtaireacht, an íomhá nó an ráiteas sin a fheiceáil agus/nó a athrá.

(iii) Déileálfar le hiompar diúltach nach gcomhlíonann an sainmhíniú seo ar bhulaíocht de réir chód iompair na scoile.

NB: I ngach ceann de na nithe thuas, beidh cruthúnas/fianaise ag teastáil ón scoil sula bhféadfar gníomhú.

3. Iompraíochtaí Bulaíochta

Iompraíochtaí bulaíochta a shainaithin Scoil Náisiúnta Modeligo mar iompraíochtaí ábhartha dár gcomhthéacs:

Iompraíochtaí Ginearálta

Iompraíochtaí a bhaineann le gach cineál bulaíochta:

Ciapadh bunaithe ar aon cheann de na naoi bhforas sa reachtaíocht comhionannais (e.g. ciapadh gnéasach, bulaíocht homafóbach, bulaíocht chiníoch srl.)
Ionsaí fisiciúil
Damáiste do mhaoin
Ainmneacha a mhaslú
Slagáil
Táirgeadh, taispeáint nó scaipeadh focal scríofa, pictiúr nó ábhar eile atá dírithe ar dhuine eile a imeaglú
Graffiti maslach
Sracaireacht
Imeaglú
Gothaí maslacha nó maslacha
An "breathnú"
Ionradh ar spás pearsanta
Bulaíocht le linn ceachtanna ar líne

Cibearbhulaíocht

Dímheas: Ráflaí, bréaga nó ráflaí a scaipeadh chun dochar a dhéanamh do chlú duine
Ciapadh: Teachtaireachtaí borba, maslacha nó suaiteacha a sheoladh chuig duine aonair i gcónaí
Phearsanú: Teachtaireachtaí maslacha nó ionsaitheacha a phostáil faoi ainm duine eile
Lasaireacht: Focail athlastacha nó vulgaracha a úsáid chun troid ar líne a spreagadh
Cleasaíocht: Duine a mhealladh chun faisnéis phearsanta a roinnt a phostálann tú ar líne ansin
Teacht amach: Faisnéis nó íomhánna rúnda nó contúirteacha a phostáil nó a roinnt
Eisiamh: Duine a eisiamh d'aon ghnó ó ghrúpa ar líne
Stalcaireacht chibearshlándála: Ciapadh agus dímheas leanúnach a chuireann eagla mhór ar dhuine as a shábháilteacht
Glaonna ciúine teileafóin/fón póca
Glaonna maslacha teileafóin/fón póca
Teachtaireachtaí téacs maslacha
Ríomhphost maslach
Cumarsáid mhaslach ar líonraí sóisialta (e.g. Facebook, Ask.fm, Twitter, YouTube nó ar chonsóil cluichí)
Tráchtanna/blaganna/pictiúir maslacha ar shuíomhanna gréasáin
Poist mhaslacha ar aon chineál teicneolaíochta cumarsáide

Iompraíochtaí Bunaithe ar Fhéiniúlacht

Lena n-áirítear aon cheann de na naoi bhforas idirdhealaitheacha a luaitear i Reachtaíocht Chomhionannais (inscne lena n-áirítear trasinscne, stádas sibhialta, stádas teaghlaigh, claonadh gnéasach, creideamh, aois, míchumas, cine agus ballraíocht den phobal Taistealaithe).

Hómafóbach agus Trasinscneach

Ráflaí a scaipeadh faoi chlaonadh gnéasach duine
Duine de chlaonadh gnéasach difriúil a mhaslú
Ainmneacha maslacha (m.sh. 'aerach', 'queer', 'lesbian') a úsáid ar bhealach maslach
Imeaglú nó ionsaithe fisiciúla
Bagairtí

Cine, Náisiúntacht, Cúlra Eitneach agus Ballraíocht den Phobal Taistealaithe

Idirdhealú, claonadh, tuairimí nó maslaí faoi dhath, náisiúntacht, cultúr, aicme shóisialta, creidimh reiligiúnacha, cúlra eitneach nó cúlra Taistealaí
Eisiamh ar bhonn aon cheann de na nithe thuas

Bulaíocht Chaidrimh

Baineann sé seo le caidrimh a ionramháil mar mhodh bulaíochta. Áirítear leis na hiompraíochtaí:

Comhrá mailíseach
Aonrú agus eisiamh
Neamhaird a dhéanamh
Eisiamh ón ngrúpa
Cairde duine a thógáil ar shiúl
"Cáineadh"
Ráflaí a scaipeadh
Muinín a bhriseadh
Ag caint ard go leor ionas gur féidir leis an íospartach éisteacht
An "lorg"
Téarmeolaíocht ar nós 'neird' a úsáid ar bhealach maslach

Bulaíocht Ghnéasach

Tráchtanna nó teagmháil ghnéasach neamhfháilteach nó míchuí
Ciapadh

Riachtanais Oideachais Speisialta & Míchumas

Ainmneacha a mhaslú
Magadh a dhéanamh ar dhaoine eile mar gheall ar a míchumas nó a riachtanais foghlama
Leas a bhaint as leochaileachtaí roinnt daltaí agus a gcumas teoranta chun bulaíocht a aithint agus a chosaint ina choinne
Leas a bhaint as leochaileachtaí roinnt daltaí agus a gcumas teoranta chun cásanna sóisialta agus leideanna sóisialta a thuiscint
Míchumas duine a aithris
Daoine eile a chur faoi gheasa

4. Múinteoirí Ábhartha

Is iad seo a leanas na múinteoirí ábhartha maidir le fiosrú agus déileáil le bulaíocht (i gcomhréir le Nósanna Imeachta Frith-Bhulaíochta, ailt 6.7.6 agus 6.7.7):

Príomhoide
Leas-Phríomhoide
Gach múinteoir ranga
Foireann eile

5. Straitéisí Oideachais agus Cosc

Úsáidfidh Scoil Náisiúnta Modeligo na straitéisí oideachais agus coisctheacha seo a leanas (lena n-áirítear straitéisí atá dírithe go sonrach ar chibearbhulaíocht, bulaíocht homafóbach agus trasfóbach) (Tagairt: Alt 6.5 de na Nósanna Imeachta Frithbhulaíochta do Scoileanna):

Cur Chuige Scoile

Cur chuige scoile uile chun meas a chothú do gach ball de phobal na scoile
Luach na héagsúlachta a chur chun cinn chun aghaidh a thabhairt ar shaincheisteanna claontachta agus steiréitíopaí, agus aird a tharraingt ar neamhghlacthacht iompair bulaíochta
Féinmheas ár ndaltaí uile a chothú agus a fheabhsú trí ghníomhaíochtaí curaclaim agus seach-churaclaim araon. Tabharfar deiseanna do dhaltaí chun mothú dearfach féinmheasa a fhorbairt trí idirghníomhaíochtaí foirmiúla agus neamhfhoirmiúla
Forbairt ghairmiúil na foirne uile ar bhulaíocht chun a chinntiú go bhforbraíonn an fhoireann uile feasacht ar cad is bulaíocht ann, an tionchar a bhíonn aici ar shaol na ndaltaí agus an gá atá le freagairt di — cosc agus idirghabháil
Iniúchadh bliantúil ar riachtanais forbartha gairmiúla d’fhonn riachtanais na foirne a mheas trí eolas/saineolas inmheánach na foirne agus foinsí seachtracha
Forbairt ghairmiúil le fócas ar leith ar oiliúint na múinteoirí ábhartha
Feasacht a mhúscailt ar fud na scoile ar gach gné den bhulaíocht, lena n-áirítear daltaí, tuismitheoirí/caomhnóirí agus pobal na scoile níos leithne
Maoirseacht agus monatóireacht ar sheomraí ranga, conairí, tailte scoile, turais scoile agus gníomhaíochtaí seach-churaclaim. Spreagfar foireann neamh-mhúinteoireachta agus foireann chúnta chun a bheith airdeallach agus saincheisteanna a thuairisciú do mhúinteoirí ábhartha. Beidh maoirseacht i bhfeidhm freisin maidir le monatóireacht a dhéanamh ar úsáid na teicneolaíochta cumarsáide ag daltaí laistigh den scoil.
Rannpháirtíocht daltaí i dtimpeallacht shábháilte scoile a chothú, e.g. meantóireacht agus gníomhaíochtaí tacaíochta eile do dhaltaí a chabhróidh le daltaí a thacú agus cultúr meas agus tacaíochta piaraí a spreagadh.
Forbairt agus cur chun cinn Cód Frithbhulaíochta/Rialacha Scoile don scoil — le taispeáint go poiblí i seomraí ranga agus i limistéir choiteanna na scoile.
Pléitear polasaí frithbhulaíochta na scoile le daltaí agus tugtar cóip do gach tuismitheoir/caomhnóir mar chuid de Chód Iompair na scoile nuair a chláraíonn siad.
Bearta feasachta rialta don scoil uile a chur i bhfeidhm (e.g. tionóil scoile rialta ag Príomhoide nó Leas-Phríomhoide, Gradam an Mhúinteora as dea-iompar srl.).
Cultúr "cainte & roinnte" a spreagadh, le béim ar leith ar thábhacht na ndaoine a sheasann timpeall. Gheobhaidh daltaí muinín as an bhfadhb a réiteach. Ba chóir a shoiléiriú do gach dalta nach meastar go bhfuil siad ag insint scéalta nuair a thuairiscíonn siad eachtraí bulaíochta ach go bhfuil siad ag iompar go freagrach.
A chinntiú go bhfuil a fhios ag daltaí cé leis a n-inseofar agus conas é a insint, m.sh.:
Dul i dteagmháil dhíreach leis an múinteoir ag am cuí, mar shampla i ndiaidh an ranga
Nóta a thabhairt suas leis an obair bhaile
Glao gutháin a dhéanamh ar an scoil
Tuismitheoir/caomhnóir nó cara a fháil chun insint ar do shon
A chinntiú go dtuigeann daoine a bhíonn ag breathnú orthu an tábhacht a bhaineann le hinsint má fheiceann siad nó má tá a fhios acu go bhfuil bulaíocht ar siúl
Prótacail shoiléire a aithint chun tuismitheoirí/caomhnóirí a spreagadh chun dul i dteagmháil leis an scoil má cheapann siad go bhfuil bulaíocht á déanamh ar a leanbh (forbartha i gcomhairle le tuismitheoirí)
Ní cheadaítear do dhaltaí fóin phóca/gléasanna a bheith acu ar scoil

Cur i bhFeidhm Curaclaim

Cur i bhfeidhm iomlán na gclár OSPS agus OCG agus Fan Sábháilte
Forbairt Ghairmiúil Leanúnach do bhaill foirne i seachadadh clár
Cur i láthair speisialaithe ar chlár OCG do Ranganna 5 & 6
Leabharlann scoile d'acmhainní úsáideacha breise a thógáil
Seachadadh Chláir OSPS na nGardaí ag leibhéal na bunscoile. Clúdaíonn na ceachtanna seo, a sheachadann Gardaí Pobail, saincheisteanna a bhaineann le sábháilteacht phearsanta agus cibearbhulaíocht
Breithneoidh an scoil go sonrach riachtanais bhreise daltaí SEN maidir le cur i bhfeidhm an chláir agus forbairt scileanna agus straitéisí chun go mbeidh gach dalta in ann freagairt go cuí
Breithneoidh an scoil cur i bhfeidhm na comhairle i "Comhairle maidir le Treoshuíomh Gnéasach do scoileanna" (OCG Bunscoile, féach an leabhrán)

Naisc chuig Polasaithe Eile

I measc na mbeartas, na gcleachtas agus na ngníomhaíochtaí scoile a bhfuil baint ar leith acu le bulaíocht tá: Cód Iompair (lena n-áirítear agus tú ar thurais/turais/snámh/spóirt/gníomhaíochtaí seach-churaclaim), Beartas um Chosaint Leanaí, Maoirseacht ar Dhaltaí, Straitéis Dhigiteach (lena n-áirítear Úsáid Inghlactha), agus Beartas Sláinte agus Sábháilteachta.

6. Nósanna Imeachta chun Imscrúdú a dhéanamh ar Bhulaíocht agus Déileáil léi

Is é an phríomhaidhm agus bulaíocht á fiosrú agus á déileáil léi ná aon fhadhbanna a réiteach agus caidrimh na bpáirtithe lena mbaineann a athbhunú, a mhéid is indéanta (seachas an milleán a leithdháileadh).

Caithfidh nósanna imeachta na scoile a bheith comhsheasmhach leis an gcur chuige seo a leanas. Déanfar gach iarracht a chinntiú go dtuigeann gach duine atá bainteach leis an tionscadal (lena n-áirítear daltaí, tuismitheoirí/caomhnóirí) an cur chuige seo ón tús.

Tuairisciú ar Iompar Bulaíochta

Féadfaidh aon dalta nó tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) eachtra bulaíochta a thabhairt d’aon mhúinteoir sa scoil.
Déanfaidh an múinteoir ábhartha imscrúdú ar gach tuairisc, lena n-áirítear tuairiscí gan ainm ar bhulaíocht, agus déileálfaidh sé leo.
Caithfidh baill foirne teagaisc agus neamh-mhúinteoireachta amhail rúnaithe, cúntóirí riachtanas speisialta (SNAanna), coimhdeachtaí bus, cúramóirí agus glantóirí aon eachtraí iompair bulaíochta a fheiceann siad, nó a luaitear leo, a thuairisciú don mhúinteoir ábhartha.

Imscrúdú a dhéanamh ar eachtraí agus déileáil leo

Agus bulaíocht á fiosrú agus á déileáil aici, úsáidfidh an múinteoir ábhartha a breithiúnas gairmiúil chun a chinneadh an bhfuil bulaíocht tarlaithe agus conas is fearr an cás a réiteach.
Ceanglaítear ar thuismitheoir(í)/caomhnóir(í) agus ar dhaltaí comhoibriú le haon imscrúdú agus cabhrú leis an scoil aon saincheisteanna a réiteach agus, a mhéid is féidir, caidrimh na bpáirtithe lena mbaineann a athbhunú a luaithe is féidir.
Ba chóir do mhúinteoirí cur chuige socair, neamh-mhothúchánach maidir le fadhbanna a réiteach a ghlacadh.
I gcás inar féidir, ba chóir teagmhais a imscrúdú lasmuigh den seomra ranga chun príobháideacht gach duine lena mbaineann a chinntiú.
Ba chóir gach agallamh a dhéanamh go híogair, le múinteoir breise mar fhinné agus aird chuí á tabhairt ar chearta gach dalta lena mbaineann. Is féidir le daltaí nach bhfuil baint dhíreach acu leis an scéal faisnéis an-úsáideach a sholáthar ar an mbealach seo freisin.
Agus teagmhais iompair bulaíochta á n-anailísiú, ba chóir don mhúinteoir ábhartha freagraí a lorg ar cheisteanna faoi cad, cá háit, cathain, cé agus cén fáth. Ba chóir é seo a dhéanamh ar bhealach socair, ag leagan sampla síos maidir le déileáil go héifeachtach le coimhlint ar bhealach neamh-ionsaitheach.
Má tá grúpa i gceist, ba chóir agallamh a chur ar gach ball ina aonar ar dtús. Ina dhiaidh sin, ba chóir bualadh le gach duine lena mbaineann mar ghrúpa. Ag cruinniú an ghrúpa, ba chóir a iarraidh ar gach ball a chuntas féin a thabhairt ar a tharla chun a chinntiú go bhfuil gach duine sa ghrúpa soiléir faoi ráitis a chéile.
Ba chóir tacú le gach ball den ghrúpa agus iad ag fulaingt ó na brúnna a d'fhéadfadh a bheith orthu ó bhaill eile den ghrúpa tar éis an agallaimh leis an múinteoir.
D'fhéadfadh sé a bheith oiriúnach nó cabhrach freisin iarraidh ar na daoine a bhí páirteach a gcuntas féin a scríobh síos ar an eachtra/na heachtraí.
I gcásanna ina gcinnfidh an múinteoir ábhartha gur tharla iompar bulaíochta, ba chóir teagmháil a dhéanamh le tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) na bpáirtithe a bhí páirteach go luath chun iad a chur ar an eolas faoin ábhar agus na gníomhartha atá á ndéanamh a mhíniú (trí thagairt a dhéanamh do pholasaí na scoile). Ba chóir don scoil deis a thabhairt do thuismitheoir(í)/chaomhnóir(í) plé a dhéanamh ar bhealaí inar féidir leo na gníomhartha atá á ndéanamh ag an scoil agus na tacaíochtaí a chuirtear ar fáil do na daltaí a threisiú nó a thacú.
I gcás ina gcinnfidh an múinteoir ábhartha go bhfuil dalta páirteach in iompar bulaíochta, ba chóir a chur in iúl di go soiléir conas atá sí ag sárú polasaí frithbhulaíochta na scoile agus ba chóir iarrachtaí a dhéanamh iarracht a dhéanamh í a chur ag féachaint ar an gcás ó pheirspictíocht an dalta atá á bulaíocht.
Ní mór a chur in iúl freisin do gach duine atá bainteach leis (gach grúpa daltaí agus tuismitheoir(í)/caomhnóir(í)) gur ábhar príobháideach é seo idir an dalta atá á smachtú, a thuismitheoir(í)/caomhnóir(í) agus an scoil in aon chás ina bhfuil gá le smachtbhannaí araíonachta.

Leanúint Suas agus Taifeadadh

Agus cinneadh á dhéanamh an ndearnadh déileáil leordhóthanach agus iomchuí le cás bulaíochta, ní mór don mhúinteoir ábhartha, mar chuid dá breithiúnas gairmiúil, na tosca seo a leanas a chur san áireamh:

An bhfuil deireadh leis an iompar bulaíochta
An bhfuil aon fhadhbanna idir na páirtithe réitithe a mhéid is féidir
An bhfuil an caidreamh idir na páirtithe athchóirithe a mhéid is féidir
Aon aiseolas a fuarthas ó na páirtithe lena mbaineann, a dtuismitheoirí/caomhnóirí nó an scoil Príomhoide nó Leas-Phríomhoide

Ba chóir cruinnithe leantacha a shocrú ar leithligh leis na páirtithe ábhartha d’fhonn iad a thabhairt le chéile b’fhéidir níos déanaí má bhíonn an dalta a ndearnadh bulaíocht air réidh agus sásta.

I gcás nach bhfuil tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) sásta gur dhéileáil an scoil le cás bulaíochta de réir na nósanna imeachta seo, ní mór an tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) a atreorú, de réir mar is iomchuí, chuig nósanna imeachta gearán na scoile.

Sa chás go mbeidh nósanna imeachta gearán na scoile ídithe ag tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) agus nach bhfuil siad sásta fós, ní mór don scoil an tuismitheoir(í)/caomhnóir(í) a chur ar an eolas faoina gceart gearán a dhéanamh leis an Ombudsman do Leanaí.

Taifeadadh Iompair Bulaíochta

Tá sé ríthábhachtach go ndéantar gach taifeadadh ar eachtraí bulaíochta ar bhealach oibiachtúil agus fíorasach. Seo a leanas nósanna imeachta na scoile maidir le hiompar bulaíochta a thabhairt faoi deara agus a thuairisciú:

Neamhfhoirmiúil — Réamhchinneadh gur tharla bulaíocht

Ní mór do gach ball foirne taifead scríofa a choinneáil ar aon eachtraí a chonaic siad nó a cuireadh in iúl dóibh. Ní mór machnamh a dhéanamh ar an áit a ndéanfar na taifid (e.g. leabhar eachtraí). Ní mór gach eachtra a thuairisciú don mhúinteoir ábhartha.
Cé go gcaithfidh an múinteoir ábhartha imscrúdú a dhéanamh ar gach tuarascáil, lena n-áirítear tuairiscí gan ainm ar bhulaíocht, agus déileáil léi, ní mór don mhúinteoir ábhartha taifead scríofa a choinneáil ar na tuairiscí, na gníomhartha a rinneadh agus aon phlé leis na daoine a raibh baint acu leo.
Ní mór don mhúinteoir ábhartha an Príomhoide a chur ar an eolas faoi gach eachtra atá á imscrúdú.

Céim Fhoirmiúil 1 — Cinneadh gur tharla bulaíocht

Má chruthaíonn an múinteoir ábhartha gur tharla bulaíocht, ní mór don mhúinteoir ábhartha taifid scríofa iomchuí a choinneáil a chabhróidh léi na fadhbanna a réiteach agus, a mhéid is féidir, caidrimh na bpáirtithe lena mbaineann a athbhunú.
Ba chóir don scoil, i gcomhairle leis an múinteoir/na múinteoirí ábhartha, prótacal a fhorbairt chun na taifid uile a choimeádann an múinteoir ábhartha a stóráil.

Céim Fhoirmiúil 2 — Aguisín 3 (Ó Nósanna Imeachta an DES)

Ní mór don mhúinteoir ábhartha an teimpléad taifeadta atá i gceangal a úsáid chun an t-iompar bulaíochta a thaifeadadh sna himthosca seo a leanas:

I gcásanna ina measann sí nár tugadh aghaidh ar an iompar bulaíochta go leordhóthanach agus go cuí laistigh de 20 lá scoile tar éis di a chinneadh gur tharla an t-iompar bulaíochta; agus
Ní mór gach cás dearbhaithe d’iompar bulaíochta a thaifeadadh agus a thuairisciú láithreach chuig Príomhoide nó Leas-Phríomhoide de réir mar is infheidhme

Ní mór don mhúinteoir ábhartha an teimpléad taifeadta a choinneáil agus cóip de a choinneáil ag an Príomhoide. Coinnítear taifid na múinteoirí in áit shábháilte i seomra ranga an mhúinteora. Coinneofar na teimpléid tuarascála uile a thugtar don Príomhoide sa chomh-aireachta in Oifig an Príomhoide.

7. Straitéisí Idirghabhála Seanbhunaithe

Agallaimh mhúinteoirí le gach dalta
Comhaontuithe idir daltaí a chaibidliú agus leanúint suas leo seo trí dhul chun cinn a mhonatóiriú (ar bhonn neamhfhoirmiúil nó trí phróiseas idirghabhála níos struchtúrtha)
Oibriú le tuismitheoir/caomhnóir chun tacú le hidirghabhálacha scoile
Cur Chuige Gan Mhilleán
Am Ciorcail
Agallaimh athchóiritheacha
Comhdháil athchóiritheach
Ceistneoirí a chur i bhfeidhm

Tá Scoil Náisiúnta Modeligo tiomanta do na straitéisí idirghabhála seo a leanas a iniúchadh:

An cur chuige traidisiúnta rathúil araíonachta
An t-íospartach a neartú
Idirghabháil
Cleachtas Athchóiritheach
Modh an Ghrúpa Tacaíochta
Modh na Comhimní

8. Tacaíocht do Dhaltaí atá buailte ag Bulaíocht

Cuirfear gach tacaíocht agus deis in-scoile ar fáil do na daltaí atá buailte ag bulaíocht chun páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí atá ceaptha chun a bhféinmheas a ardú, chun cairdeas agus scileanna sóisialta a fhorbairt agus athléimneacht a thógáil (Tagairt 6.8.16 de na Nósanna Imeachta):

Ceachtanna OSPS (Speisialta, Sláinte agus Sláintiúil)
Clár Fanacht Sábháilte
Siúl Ard
Cláir NEPS (www.neps.ie)
Seachtain Frith-Bhulaíochta
Córas Cairde
Tacaíocht Foirne Cúraim lena n-áirítear Grúpa Scileanna Sóisialta
Obair ghrúpa amhail am ciorcail

Má bhíonn comhairleoireacht nó tacaí breise ag teastáil ó dhaltaí, déanfaidh an scoil iarracht teagmháil a dhéanamh leis na gníomhaireachtaí cuí chun é sin a eagrú. Déanfar teagmháil le NEPS freisin le haghaidh comhairle.

Ba chóir do dhaltaí a thuiscint nach bhfuil aon daoine neamhchiontach ann agus go gcaithfear gach eachtra iompair bulaíochta a thuairisciú don mhúinteoir.

9. Maoirseacht agus Monatóireacht ar Dhaltaí

Deimhníonn an Bord Bainistíochta go bhfuil beartais agus cleachtais chuí maoirseachta agus monatóireachta i bhfeidhm chun iompar bulaíochta a chosc agus déileáil leis agus chun idirghabháil luath a éascú nuair is féidir.

Tá cleachtais mhaoirseachta agus monatóireachta comhaontaithe sa scoil
Ní cheadaítear fóin phóca
Tá spotaí contúirteacha bulaíochta aitheanta (i.e. an clós súgartha agus na conairí)
Maidir leis an mBeartas Úsáide Inghlactha sa scoil, tugtar aghaidh ar na saincheisteanna seo a leanas:
Déanann múinteoir maoirseacht ar gach seisiún idirlín
Déanann an scoil monatóireacht rialta ar úsáid idirlín na ndaltaí laistigh d'am scoile
Tugtar treoir do na daltaí rochtain a fháil ar na haipeanna agus na suíomhanna gréasáin sin amháin atá ainmnithe ag an múinteoir

(Nóta: Tá bac curtha ag Clár Leathanbhanda na Scoileanna ar gach suíomh líonraithe shóisialta ar an mbonn go gcaitheann siad am amú agus go nglacann siad an iomarca den bhandaleithead atá ar fáil chun críocha oideachais amháin.)

10. Cosc ar Chiapadh

Deimhníonn an Bord Bainistíochta go ndéanfaidh an scoil, i gcomhréir lena hoibleagáidí faoi reachtaíocht comhionannais, gach beart is féidir a dhéanamh go réasúnta chun ciapadh gnéasach daltaí nó foirne nó ciapadh daltaí nó foirne ar aon cheann de na naoi bhforas atá sonraithe a chosc — i.e. inscne lena n-áirítear trasinscne, stádas sibhialta, stádas teaghlaigh, claonadh gnéasach, reiligiún, aois, míchumas, cine agus ballraíocht den phobal Taistealaithe.

Glacadh agus Athbhreithniú Polasaí

Glacadh leis an mbeartas seo ag cruinniú a tionóladh i mí Feabhra 2021.
Tá an beartas seo curtha ar fáil do phearsanra na scoile, foilsithe ar shuíomh gréasáin na scoile agus tá sé inrochtana go héasca ag tuismitheoirí agus daltaí ar iarratas agus curtha ar fáil don Cumann na dTuismitheoirí. Cuirfear cóip den bheartas seo ar fáil don Roinn agus don phátrún más iarrtar é.
Déanfaidh an Bord Bainistíochta athbhreithniú ar an mbeartas seo agus ar a chur i bhfeidhm uair amháin i ngach bliain scoile. Cuirfear fógra i scríbhinn go bhfuil an t-athbhreithniú críochnaithe ar fáil do phearsanra na scoile, foilseofar é ar shuíomh gréasáin na scoile agus beidh sé inrochtana go héasca ag tuismitheoirí agus daltaí ar iarratas agus cuirfear ar fáil don Cumann na dTuismitheoirí é. Cuirfear taifead den athbhreithniú agus a thoradh ar fáil, más iarrtar é, don phátrún agus don Roinn.

Sínithe: Sr Veronica Casey (Príomhoide) Sínithe: Mrs Emer Pedley (Cathaoirleach Bord Bainistíochta)

Dáta: Feabhra 2021