#Modeligo السياسة الوطنية للفنون البصرية للمدارس

الأساس المنطقي

نحن، موظفو مدرسة Modeligo الوطنية، نوافق على تدريس منهج شامل للفنون البصرية. سنسعى جاهدين لتقديم برنامج واسع النطاق ومتوازن. إننا نعتزم أن يساهم برنامج الفنون البصرية لدينا في توسيع آفاق الأطفال في استكشاف العالم الذي يعيشون فيه والتعبير عنه والتصالح معه، بطريقة منظمة وممتعة. ستكون هذه الوثيقة بمثابة مصدر للمعلومات للمعلمين وأولياء الأمور ومجلس الإدارة ووزارة التعليم.

رؤية

تُمكّن أنشطة الفنون البصرية الطفل من إقامة روابط بين الحياة الخيالية والعالم، وتنظيم الأفكار والمشاعر والخبرات والتعبير عنها في شكل مرئي وملموس. من خلال الرسم والتلوين والبناء والاختراع والإبداع، يستوعب الطفل التجربة ويتفاعل معها ويحاول فهمها من خلال الفن.

#الأهداف

نؤيد الأهداف التالية للفنون البصرية:

مساعدة الطفل على تنمية حساسيته للعالم البصري والمكاني واللمسي، وتوفير تجربة جمالية له.

مساعدة الطفل على التعبير عن أفكاره ومشاعره وتجاربه بصريًا ولمسيًا.

تمكين الطفل من خوض تجارب ممتعة وهادفة باستخدام وسائط فنية مختلفة، وإتاحة الفرص له للاستكشاف والتجريب والتخيل والتصميم والابتكار والتواصل من خلال مواد فنية متنوعة.

تعزيز فهم الطفل للعمليات الإبداعية في صناعة الأعمال الفنية ثنائية وثلاثية الأبعاد، وتفاعله الشخصي معها.

تمكين الطفل من تطوير المهارات والتقنيات اللازمة للتعبير والإبداع والتفرد.

تمكين الطفل من تجربة متعة الإبداع وتحقيق الذات، واكتشاف إمكاناته من خلال الأنشطة الفنية.

تنمية حساسيته تجاه الفنون البصرية وتقديرها.

إتاحة الفرص للطفل لاستكشاف كيفية ارتباط أعمال الفنانين والحرفيين بأعماله الخاصة.

الاستفادة من خبرات الفنانين المحليين كلما أمكن.

الخيوط ووحدات الخيوط

| خيوط | وحدات الخيوط |

|---|---|

| الرسم | رسم الرسومات / الملاحظة والتفاعل |

| الطلاء والألوان | الرسم / الملاحظة والتفاعل |

| الطباعة | طباعة الأعمال الفنية / الملاحظة والتفاعل |

| الطين | تشكيل الأشكال بالطين / الملاحظة والتفاعل |

| البناء | إنشاء الأعمال الفنية / الملاحظة والتفاعل |

| النسيج والألياف | الإبداع بالنسيج والألياف / الملاحظة والتفاعل |

الأطفال ذوو الاحتياجات المختلفة

سيوفر منهجنا للفنون البصرية فرصًا للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لإظهار قدراتهم وإنجازاتهم المستقلة. بمساعدة وتوجيه من طاقم التدريس والدعم، سنشجع هؤلاء الأطفال على بلوغ إمكاناتهم الفردية. سيُمنح الأطفال الذين يتمتعون بموهبة فنية واضحة فرصًا لتوسيع معارفهم وعرض أعمالهم. قد تكون زيارات الفنانين المحترفين إحدى الوسائل لرعاية المواهب.

الربط والتكامل

سيتم توفير فرص الربط والتكامل كلما أمكن ذلك في برنامج الفنون البصرية لدينا. ستساعد هذه العملية على توسيع فهم الطفل لكل من فروع الفنون البصرية والمجالات الدراسية التي يمكن دمجها معها.

تشمل مجالات التكامل النموذجية ما يلي:

اللغة الأيرلندية — ag déanamh pictiúrí agus ag dathú
الإنجليزية — استجابة مصورة للشعر والقصص
التاريخ — نماذج وصور
الموسيقى — التعبير عن المشاعر من خلال الموسيقى
الجغرافيا — رسم الخرائط والرسوم البيانية
الدين — أعمال فنية مُدرجة بانتظام

التقييم وحفظ السجلات

سيشمل تقييم الفنون البصرية مراقبة بعض المجالات الحاسمة في قدرات كل طفل، والأهم من ذلك، جهوده. وتشمل هذه المجالات ما يلي:

قدرة الطفل على التفاعل مع المهمة الموكلة إليه
موقف الطفل تجاه الموضوع ومدى استمتاعه به
قدرة الطفل على العمل ضمن مجموعة، أو مع شريك، أو بمفرده
قدرة الطفل على وصف خطواته العملية
قدرة الطفل على التقييم الذاتي
مستوى مهارات الطفل الحركية الدقيقة

أدوات التقييم

ملاحظة المعلم
مهام من تصميم المعلم
نماذج من الأعمال
ملفات الأعمال والمشاريع

تخصيص الوقت

سيتم تخصيص وقت قدره 3 ساعات أسبوعياً للفنون، منها ساعة واحدة أسبوعياً للفنون البصرية. نظراً للطبيعة العملية للموضوع، سيتم أحياناً استخدام الوقت المخصص لأعمال المشاريع أو الدراسات المتكاملة كوسيلة فعالة لإدارة الوقت.

عرض

تتمثل مناطق العرض الرئيسية في المساحات الموجودة داخل مبنى المدرسة - جدران الفصول الدراسية، ولوحات الإعلانات، وجدران الممرات، وقاعة التجمع. في بعض الأحيان، قد يتم استخدام جهات خارجية مثل الاتحاد الائتماني المحلي والكنيسة والمكتبة وواجهات المحلات لعرض أعمال الأطفال. سيتم تغيير المعروضات وتنويعها بانتظام للحفاظ على اهتمام الأطفال. يمكن استشارة التلاميذ وإشراكهم في طريقة عرض إبداعاتهم الخاصة.

موارد

ستحتوي كل قاعة دراسية على كمية أساسية من المواد الفنية للاستخدام اليومي؛ وسيتم تخزين المزيد من اللوازم في المكتب. سيكون كل معلم مسؤولاً عن جمع مواد متنوعة لمشاريع محددة (مثل المواد غير المرغوب فيها، وقطع القماش، وعلب البيض)، ويمكن للأطفال إحضار الكثير منها. سيتم اعتماد إنفاق أي أموال منح من وزارة التعليم بعد التشاور مع الموظفين، بناءً على الاحتياجات المحددة.

الصحة والسلامة

تُعد صحة وسلامة الأطفال دائماً من أهم الأولويات. إن طبيعة منهج الفنون البصرية تجعله ينطوي على مخاطر صحية وأمنية أكثر من غيره من المجالات الدراسية. إن أخطر هذه الأدوات هو استخدام المقص والغراء والدباسة. سيتم الإشراف على الأطفال عن كثب في جميع الأوقات أثناء الأنشطة التي تتضمن هذا النوع من المعدات.

روابط المجتمع

سيتم تشجيع الأطفال على المشاركة في مسابقات الفنون المحلية وعرض جهودهم (على سبيل المثال في الاتحاد الائتماني، والمتاجر الكبرى المحلية). يمكن استخدام أعمال الأطفال الفنية لتزيين الكنيسة المحلية بمناسبة المناولة الأولى والتثبيت.

معايير النجاح

سيتم قياس نجاح هذه الخطة من خلال:

ملاحظة المعلم لتقدم الطفل من خلال الملاحظة والسؤال والمتابعة
استجابة الطفل المتنوعة لمهام الفنون البصرية
قدرة الطفل على تقييم أعماله وأعمال الآخرين
التزام الطفل ومشاركته في المهام الموكلة إليه
مهام يكلف بها المعلم لمعرفة كيفية استجابة الطفل واختياره للوسائط والمواد
ملفات أعمال الطفل، ونماذج ومشاريع لأعماله
العمل الجماعي والمشاريع المشتركة
عرض الأعمال الفنية بانتظام في جميع أنحاء المدرسة
المشاركة في المسابقات المحلية

مراجعة

ستتم مراجعة هذه السياسة في الفترة 2025-2026 من قبل جميع أعضاء هيئة التدريس، وسيتم تدوين أي تعديلات والعمل بها.

تمت المصادقة على هذه السياسة من قبل مجلس الإدارة في 27 يناير 2022.

رئيس مجلس الإدارة: Sr. Veronica Casey

سياسة الفنون البصرية