استراتيجية التعلم الرقمي الوطنية للمدارس 2020 (Modeligo)
مقدمة
قام موظفو مدرسة سكول موير ما ديلج بصياغة إطار التعلم الرقمي هذا بالتشاور مع مجلس الإدارة لدينا.
في هذه الوثيقة، نسجل نتائج خطة التعلم الرقمي الحالية لدينا، بما في ذلك الأهداف والإجراءات التي سننفذها لتحقيق هذه الأهداف.
رؤية
تسعى مدرسة سكول موير ما ديلج، من خلال استخدام استراتيجيات التعلم الرقمي، إلى فتح مسارات جديدة للتعلم والتواصل والتقييم للتلاميذ في مدرستنا. نهدف إلى توفير فرص للتعلم النشط وحل المشكلات والإبداع والابتكار، وهو ما يشمل جميع الأطفال من مرحلة الروضة إلى الصف السادس.
التقنيات الرقمية المتاحة
- سبورة ذكية - سبورة تفاعلية في كل فصل دراسي
- حاسوب محمول - لكل معلم
- 8 حواسيب محمولة - 4 في فصل المرحلة الثانوية، و4 في فصل المرحلة المتوسطة
- جهازان آيباد
- برنامج Ladybug - برنامج عرض مرئي
- كاميرا رقمية
- مسجل صوت
- مدونة المدرسة
محور خطة التعلم الرقمي لدينا
أجرينا تقييمًا للتعلم الرقمي في مدرستنا خلال الفترة من نوفمبر إلى ديسمبر 2019. لقد حددنا المعايير التالية كمجالات تركيزنا لخطة التعلم الرقمي الخاصة بنا.
التعليم والتعلم — المجال الثاني: تجارب المتعلم
المعايير: يشارك التلاميذ بشكل هادف في أنشطة تعليمية هادفة.
بيانات الممارسة الفعالة: يستخدم التلاميذ التقنيات الرقمية للحصول على المعلومات وتبادلها لتطوير الفهم ودعم إنشاء المعرفة الأساسية.
بيانات الممارسات الفعالة للغاية: يستخدم التلاميذ مجموعة متنوعة من التقنيات الرقمية لإنشاء المعرفة من أجل الحصول على المعلومات ونقدها وإدارتها والتفكير في تعلمهم.
القيادة والإدارة - المجال الثالث: قيادة تطوير المدارس
المعايير: بناء العلاقات والحفاظ عليها مع أولياء الأمور، ومع المدارس الأخرى، ومع المجتمع.
بيانات الممارسة الفعالة: لدى المدرسة استراتيجية اتصال واضحة، تحدد وتستخدم مواقع الويب وشبكات التواصل الاجتماعي للتواصل بشكل فعال مع مجتمع المدرسة بأكمله.
بيانات الممارسات عالية الفعالية: تتمتع المدرسة بحضور رقمي ديناميكي يتم تحديثه بانتظام وتستخدمه المدرسة ومجتمع المدرسة للاستفادة من التعاون والمشاركة والتواصل والتعلم عبر الإنترنت.
شهادة
قمنا بتقييم تقدمنا باستخدام مصادر الأدلة التالية:
جميع الموظفين - معلمو الصفوف ومعلمو مجموعات الدعم: ناقشنا الطرق المختلفة التي:
-
يحصل الأطفال على المعلومات ويتبادلونها
-
نحن، كمعلمين، نساهم في تعزيز الفهم
-
نحن، كمعلمين، ندعم التعلم داخل الصف
كما سلطنا الضوء على الدور الذي يجب أن يلعبه التعلم الرقمي في فصولنا الدراسية، على سبيل المثال استخدام/عدم استخدام السبورات البيضاء وأجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة الآيباد والكاميرا وما إلى ذلك. كما حددنا موارد التعلم الرقمية المتاحة للاستخدام في الفصل الدراسي.
قادة المدرسة - المدير ونائب المدير: تأملنا في:
-
كيف نتواصل، كمدرسة، مع أولياء الأمور والمجتمع المدرسي
-
استخدامنا لمدونة المدرسة وخدمة الرسائل النصية عبر الإنترنت ومدى فعاليتهما
نقاط قوتنا
- ٤ أجهزة كمبيوتر محمولة للاستخدام في فصول المرحلتين المتوسطة والثانوية
- جهازان iPad للاستخدام في الفصل الدراسي
- جهاز iPad واحد للاستخدام في غرفة دعم التعلم
- سبورات ذكية
- مدونة المدرسة
- كاميرا رقمية
- طابعة لاسلكية
الإجراءات والإطار الزمني
| الإجراء | الإطار الزمني |
|---|---|
| شراء المزيد من الأجهزة اللوحية/أجهزة الآيباد لاستخدامها في غرفة الأطفال الصغار | يناير 2020 ✓ |
| إنشاء حسابات بريد إلكتروني مدرسية للمعلمين | يناير 2020 ✓ |
| تحديث جميع أجهزة الكمبيوتر المحمولة المدرسية إلى نظام التشغيل ويندوز 10 | يونيو 2020 |
| تنزيل تطبيق واحد للاستخدام في كل فصل دراسي مع التركيز بشكل أساسي على مهارات القراءة والكتابة | أبريل 2020 |
| تدريس مهارات معالجة النصوص بشكل صريح (الأحرف الكبيرة، النقاط، مفتاح المسافة، سطر جديد) لتمكين الأطفال من كتابة نص واحد من تأليفهم، مرتبط ببرنامجنا التعليمي المدرسي - عملية الكتابة | يونيو 2021 |
| استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة/أجهزة الآيباد/الأجهزة اللوحية للحصول على المعلومات لأغراض البحث والمشاريع (من الصف الثالث إلى السادس): استخدام محركات البحث المناسبة؛ التحقق من الحقائق من خلال مواقع مثل ويكيبيديا | يونيو 2021 |
| تحديث مدونة المدرسة خلال كل فصل دراسي بالصور والنصوص، بما في ذلك أمثلة على تعلم الأطفال باستخدام التكنولوجيا الرقمية | مستمر |
إضافة السياسات وخطط المدرسة والوثائق المهمة الأخرى إلى مدونة المدرسة فور اعتمادها | مستمر |
التواصل مع مجلس الآباء وتشجيعهم على استخدام المدونة للتواصل | مستمر |
إجراءات التقييم
- تأملات/مناقشات المعلمين خلال كل اجتماع للموظفين
- استبيان للمعلمين
- ملاحظة أداء المعلمين
- مدونة المدرسة - تتضمن نماذج من أعمال الطلاب
معايير النجاح
من خلال التقييم وتأمل الموظفين والمناقشة، سنتمكن بوضوح من تحديد ما إذا كنا كمدرسة ككل قد حققنا الأهداف الموضحة أعلاه أم لا.
الأدوار والمسؤوليات
تؤمن مدرسة سكول موير ما ديلج بضرورة إشراك المجتمع المدرسي لتنفيذ خطة التعلم الرقمي هذه بنجاح. لذلك، سيقوم أعضاء هيئة التدريس بتنفيذ هذه الخطة بدعم من مجلس الإدارة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي.
التصديق
صدق مجلس إدارة Scoil Mhuire Má Dheilge على خطة المدرسة بأكملها في 27 فبراير 2020.
رئيس مجلس الإدارة: كبير. فيرونيكا كيسي | التاريخ: 27 فبراير 2020
تتوفر نسخة موقعة للاطلاع عليها في المدرسة عند الطلب.